【2017年整理】30、小冰熊.docVIP

30、 小冰熊 教学目标 单元目标： 能正确认读本课的8个生字，积累6个词语，正确书写6个汉字。 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。 3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的原因的句子。能读出熊妈妈和小熊对话时的语气。 4、知道冰受热会融化，棉被等有隔热、保温的作用，激发学生的求知欲。 重点难点 知道冰受热会融化，棉被等有隔热、保温的作用，激发学生的求知欲。 教学环节 教师教学方式 学生学习方式 一、导入学习 媒体出示谜语： 头大脚也大， 四肢短而粗， 浑身都是毛， 总穿黑大褂。 你知道这是什么吗？ 媒体出示黑熊图。 师：那么，你见过冰雕的熊吗？ （媒体出示小冰熊）今天我们就来学习一个关于小冰熊的故事。 4、板书课题，齐读。。 边读课题边思考，学会质疑。 二、整体感知 1、师：让我们来听听课文录音，看看课文动画，思考： 出示：小冰熊是( )( )送给（ ）的礼物。 1、小朋友根据自学提示学习课文。 出示自学提示： （1）用自己喜欢的方法自学课文中的生字。 （2）轻声读课文，读准字音，读通句子 ，标上小节号。 （3）比一比，认一认。 融（ ） 诗（ ） 拦（ ） 隔（ ） 持（ ） 栏（ ） 2、交流自学情况。 三、研读课文 （一）学习课文1—3小节 1、师：小熊喜欢小冰熊吗？从哪里可以看出来？ 2、交流出示： （1）小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。 （2）晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。 板书：小熊 亲了又亲 抱进被窝 4、指导朗读。 5、师生合作读2、3小节，思考：小冰熊浑身湿漉漉的，比原来瘦了些，是什么意思？ 出示： （二）学习课文4—6小节 1、师：小熊很喜欢小冰熊，但却不知道怎么爱护它，妈妈是怎么做的？ （1）出示： 熊妈妈另外拿来一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。 （板书：盖棉被） （2）指名读句子。 2、熊妈妈为什么要给小冰熊盖棉被呢？ 请你轻声读读1—3小节，用“—”划出有关的句子。 小冰熊浑身湿漉漉的，比原来瘦了些，是因为 。 因为 ，所以，小冰熊比原来瘦了些。 轻声读读4—6小节，自己找找答案。 再读4—6小节，用“~~~”把有关的句子划下来。 交流句子。 男女生合作读4、5小节。 指名读第6节，说说你知道了什么。 四、复习小结 总结全文。 2、复习词语，读。 3、照样子说词语。 4、写字。 五、拓展作业 1、看图续写句子。 芳芳把可爱的小雪人抱回家，她 。 2、如果让你带小冰熊出去旅行，你会怎么做？把你的好方法说给好伙伴听。 3、找你的好朋友分角色演一演“小冰熊旅行记”。 练习设计： 教学反思： 学习购-考研资料() 医学考研网()