【2017年整理】5.北大荒的秋天.docVIP

PAGE PAGE 2 宝应实验小学集团白田小学三年级语文个人备课教案 主备人： 王来琴 课题：5、北大荒的秋天 课时数：2 教学 目标 A类 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 B类 学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。　　　 C类 通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 预习 作业 读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。 自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。 查找北大荒的位置，简单了解它的情况。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一课时 第一板块——揭题导入：【C1；5分钟】 1、谈话导入，揭示课题。　　(1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）　　(2)齐读课题：北大荒的秋天　　过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 介绍所了解的资料 第二板块——初读课文，整体感知。 揭示自读要求（课件）：【目标A1、3分钟A2、5分钟、C：19分钟】 轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 再读课文，要求读正确，读通顺。 默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的句子。 检查自学情况：　1）出示生字词 　　 　绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭　　 　荡起 北大荒 一碧如洗 清澈见底 几缕　　　2）　自由读。　　　　说说哪些生字在读的时候要特别注意。　　　　（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）　　　　指名读，齐读。　　　2、读句子。　　　　 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。　　　　这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。　　　　教师范读;学生练读。　　　　指名读，齐读。　　3、读课文。　　　　指名分自然段读。　　　　师生共同评议。　　4、回答问题。　　　　北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？ 自学生字， 自读课文。 认读生字，相互正音。 练读词语，体会词意。 朗读课文，相互正音。交流理解的词语。 练读文章中的长句子 分段朗读课文，思考问题，并用文中语句回答。 第三板块——指导写字。【A3；8分钟】教学生字字形，指导书写　　　1、出示生字。　　　　指名读。　　　2、识记生字字形。　　　3、指导书写。第四板块—完成作业　　　　 1、用钢笔描红。2、组词：　　　　　　先（ ）火（ ）此（ ）冷（ ）文（ ）　　　　　　洗（ ）灰（ ）紫（ ）岭（ ）纹（ ）3、朗读课文 观察字形，按结构归类。 交流书写注意点。 描红临写。 完成作业。 第二课时 第五板块——检查复习。【A2；3分钟】 1、组织听写。 听写词语。 第六版块讲读课文：【B；15分钟 C；10分钟】 　　　1.学习课文第二自然段。　　　　　　　　北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）　天空的云是什么样儿？　　　　指名读第二句。　　　　一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）　　练习朗读和背诵。　　　　小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。 　　　2.学习第三自然段。 　　　　填空：　　　　小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。一全小鱼（）游过去，（ ）水面上顿时漾起了( )。 为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？　小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。 　　　3、学习第四自然段。　　　　 　　　　指名回答。（原野热闹非凡）　　　　热闹非凡是什么意思？（十分热闹，超出一般）　　　　那几句具体写热闹非凡 ？　　　　 大豆、高梁当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？　　　　读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。　　　　练习朗读，指名读。　　　　练习背诵。　　　4、学习第5自然段。　　　　指名读第5自然段。　　　　　　 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。　　　5、齐读第6自然段。　　　　用赞美的语气读。 　　第七板块、齐读课文，总结全文。【C；3分钟】 　　第八版块、作业。【 A2； B；C 9分钟】 完成课堂作业　 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？ 理解“一碧如洗”。 “五