如何上好体育课（1.10） 于素梅.pptVIP

1.教学目标：把握“具体”与“全面” 不具体的表现： 初步掌握、基本掌握、进一步提高等； 使学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等都得到发展； 培养学生勇敢、顽强的意志品质，团结友爱、相互帮助的良好品质等。 不全面的表现： 通过本次课的学习，使80%的学生达到基本掌握……（20%？） 通过各种练习，使90%左右的学生能够顺利完成……（10%？） 案例分析：（接力跑）一看维度；二看表述；三看范围 目标确定把握三个维度：学习、锻炼、培养 知识技能学习目标 体能素质锻炼目标 情感品质培养目标 1. 2. 3. 2.重点难点：把握“准确”与“呈现” 【案例】（前滚翻） 重点：滚动圆、方向正 难点：全身动作协调、连贯、方向正 重点、难点有何不同？ 如何确定重点、难点？ 注：为便于修改，模板文件均未在母版里设置样式，使用时复制粘贴现有样式页即可。 * 如何上好体育课 中国教育科学研究院 于素梅 * 主要内容 一、好的体育课如何判断 二、上好课应把握的关键 一、好的体育课如何判断 要素 好课的判断 差课的表现 真实性 1.为了学生的发展 2.课堂教学不作秀 …… 1.单纯走流程（未顾及学生学的情况） 2.提问先定人（担心问题回答不正确） 3.不练就会了（未能把握认知的规律） …… 完整性 1.教案信息完整 2.课堂常规完整 3.教学过程完整 4.评价环节完整 …… 1.教案无人数