教学中的互(联网搜索教案-七年级历史“和同为一家”.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动年级册（版）教学课题第《》唐朝对待少数民族的政策文成公主入藏和亲的意义知识与能力 知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的史实。 讲述文成公主入藏和亲的故事，并能说出文成公主入藏的意义。 列举唐朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义，并能说出自己体会。 过程与方法阅读课文中提供的历史材料，学会从材料中获得有效信息。识读“唐朝边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况，以及他们与唐朝密切交往的史实，掌握识读历史地图的方法。情感态度与价值观 认识文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础。通过唐朝民族政策的了解，树立尊重别人、平等待人的意识，培养学生待人宽容、豁达的性格。教学了解唐与吐蕃等民族交往的史实；培养学生丰富的想像力和表达能力。教学陌生的地名、人名、族名较难掌握；认识友好互助是各民族关系的主流。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CC%C6%B3%AF%BD%AE%D3%F2in=25187cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=5667425148ln=1968fr=fm=indexfmq=1330501407000_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2%23pn10-1di71034587910objURLhttp%3A%2F%2F%2Fkp28%2Fmpic%2Fitem%2Fbeaee8eaf76a4cc2d539c9b6.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ff%3Fkz%3D513699966W800H555T9597S220TPjpg#pn0-1di94363602765objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnd%2Fforumbook%2Fyear_09%2Fmonth_12%2F1%2F0%2231ad5264a2e285a3bdf4m5KOaFjoyo3.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fviewthread.php%3Ftid%3D1769911%26page%3D5W800H532T12611S496TPjpg 认识：周边的少数民族。 提问：这五个民族在唐朝时的称呼是什么？唐与他们的关系1、“天可汗”的含义？ 2、唐太宗为什么能得到少数民族的拥戴？ 3、唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么民族政策？ 4、唐太宗对突厥采取了什么措施？ “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗 （设立都督府，任用突厥贵族进行管理） 教师分析：在西北地区设立都督府，任用突厥贵族进行管理，让少数民族保留原有民族的习惯与生活方式；不但加强了对边疆地区的管辖，更体现了开明的民族政策，让周边的少数民族对于唐朝和中华民族大家庭的发展产生了良好的影响的情感。 解释：“天可汗”。 “可汗”是西北各部对君主的称呼。唐太宗对少数民族采取了一视同仁的政策；所以少数民族首领经常前来朝见唐朝皇帝。唐太宗也被北方少数民族尊称为“天可汗”。 看影片：青藏行之布达拉宫/p/tour/v/2009-08-20/175060380704.html 阅读：课本P27—28 看影片：（后提问） 文成公主与松赞干布。（唐朝与吐蕃的友好关系是本课重点） /programs/view/4xEDCHv2qL8/ 学生小组竞答： 1、松赞干布是什么人？文成公主是那里的公主？ 2、他们是什么关系，为什么他们能结婚？ 3、为什么他们得到人们的尊敬和爱戴呢？ 4、松赞干布和文成公主百年归老后，汉藏友谊是否随他们而去呢？ 5、你有什么证据可以证明呢？ 学生百度搜索：松赞干布、文成公主、布达拉宫、大昭寺等图片。（学生分组讲解介绍图片，比比哪组认识最多） 教师归纳：吐蕃的领导者松赞干布向大唐公主文成公主求婚，唐太宗让嫁给松赞干布。文成公主入藏，给吐蕃带来了很多物产、技术，促进吐蕃经济文化的发展和进步，并奠定了汉藏密切交往的基础。吐蕃赞普尺带珠丹在位时，唐金城公主再次入藏，与之和亲。 思考：尺带珠丹上书‘和同为一家’，这句话说明了什么？ 展示：唐蕃会盟碑图片。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CC%C6%DE%AC%BB%E1%C3%CB%B1%AEin=355cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1din=623fr=fm=resultfmq=1330504391578_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di