新目标八年上Unit4教案.docVIP

Unit 4 How do you get to school? 一、Analysis of the Teaching Material： 单元分析 　　内容提示 　　本单元是新目标英语八年级上册第4单元，教材以How?do?you?get?to?school?为中心话题，围绕“traffic?way”展开。主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用How?long?/How?far询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”。其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的 HYPERLINK /?此文来自F斐-斐-课-件-园 英语进行交际和交流，这对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。 　　教学目标 　　1．知识目标： 　　单词：学习掌握词汇bicycle,?subway?,car,?bus,?train?,bus?stop?,train?station?,bus?station?,subway?station?,ride?,walk?, minutes?,kilometers?,miles?,north?,North?America?,?part?,?thing,?other,?depend?on?,by?boat,?more?, means等。 　　语言功能：学会谈论、描述交通方式、距离及时速的表达。 　　语言结构： 　　1）、How引导的特殊疑问句、肯定句与否定句句型： 　　How?do?you?get?to?school??I?take?the?bus.? 　　How?long?does?it?take??It?takes?20?minutes.?（It?takes?sb.?some?time?to?do?sth.?） 　　How?far?is?it??It’s?10?miles.? 　　2）、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。 　　2.?语言技能：听说读写四方面 　　1）、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离； 　　2）、能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述; 　　3）、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述； 　　4）、阅读?3a和练习册上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。 　　5）、?通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，达到能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象、能传递 HYPERLINK /?此文转自F斐F斐K课J件Y园 信息并就熟悉的话题表达看法。? 　　3．学习策略：? 　　学生要善于抓住用 HYPERLINK /?此文来自F斐-斐-课-件-园 英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验，大胆实践；学会合理安排行程，并合理选用交通工具。形成自主学习、有效交际、 HYPERLINK /?此文转自F斐F斐K课J件Y园 信息处理、 HYPERLINK /?此文来自F斐-斐-课-件-园 英语思维能力。 　　4．情感目标：倡导自觉遵守交通法规及礼貌乘车；不同的出行目的可以选择不同的交通工具；不同交通工具带来不同的心灵感受,让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响. 　　5.?文化意识：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,?加深对交通知识的了解。 　　教材分析 　　本单元以How?do?you?get?to?school?为话题,共设计了三个部分的内容： 　　一、Section?A 　　该部分有4个模块： 　　1．第一模块围绕How?do?you?get?to?school这一话题展开思维（?1a）、听力（1b）、口语（?1c）训练； 　　2．第二模块围绕the?kinds?of?transportation进行听力（?2a-2b）、口语（?2c）训练； 　　3．第三模块就How/How?long/How?far…? 这些句型展开训练，训练形式为阅读配对（?3a）和角色表演（3b）； 　　4．第四模块就Info?gap?race以Pairwork的形式进行讨论，展开口语训练(4)。 　　二、Section?B 　　该部分有4个模块： 　　1．第一模块继续就transportation展开思维训练； 　　2．第二模块对the?things?that?Thomas?wants?to?know进行听力（?2a-2b）、口语（?2c）训练； 　　3．第三模块围绕How?do?students?get?to?…这一话题展开阅读（?3a-3b）和写作（?3c）训练； 　　4．第四模块仍就Find?someone?who…这一话题以口语训练形式为主展开小组