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《感受文化影响普通高中课程标准实验教科书思想政治（必修）生活 《感受文化影响III《文化生活》第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框题感受文化影响。本课时从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 [学生分析]： 高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这为节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化需要学生结合自身体验展开探究这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。强调了学习者在建构性学习中的积极作用，这就要求课堂教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲在潜移默化中激发学生学习的兴趣 教学步骤 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课： 播放电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》中的一个关于古代大臣早朝时的片段 大家认真观看视频 创设情境， 激发兴趣、引发思考。 推进新课：（一）文化影响面面观 1．文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 带领学生回忆刚刚观看的视频，并让他们对比现在人的生活习惯找出古人在交往行为上与现在人的不同之处，让学生们思考导致之中差异的原因 积极思考并讨论问题 2．文化对人影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 继续回忆刚刚视频中大臣行跪拜礼的环节，并观看课本14页《元妃省亲图》 思考古代人与人交往流行跪拜礼是什么原因造成的？ 人们生活在不同的文化背景中。在不同文化的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 思考视频中皇帝说的一句话“君和臣和在一起就是朝廷，朝廷就是管理天下的。”表现了古代统治者对于权力有一种一种什么样的思维方式？ 启示同学们运用所学知识进行分析判断，可各抒己见。谈谈自己的看法。并对比今天来看，现在的人们还有那种思维方式吗？ 文化环境对人的影响之二就是文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 （二）文化对人影响的特点 1.潜移默化是文化对人的影响特点之一 模拟场景：老师与某位同学日后在一个正式的场合相遇的场景 思考并讨论 引导大家明白生活中的许多东西就像握手这个礼节一样我们也不知道那一天就学会了。这就是文化影响的第一个特点潜移默化。 ①．通过文化氛围无形的影响 让大家列举能体现文化对人潜移默化影响的特点的例子 总结这些例子的共同点 虽然文化氛围看不见摸不着，但是却无时无刻不在影响着认得思想和行为。潜移默化不等于虚无缥缈 ②.主动地、自觉地接受健康向上的文化影响 指出文化有好有坏，面对好的文化、坏的文化对我们同等的潜移默化的影响我们应该怎么办？（材料展示） “要想剪除旷野的杂草方式只有一种，那就是在上面种庄稼。想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。”这句话的含义是什么？（结合对这句话得理解回答上一个问题） 积极讨论，认真思考。 我们应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，将文化对我们潜移默化的影响变成我们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。文化的潜移默化不等于虚无缥缈。 2.深远持久的影响是文化对人的影响特点之二 播放2005年宋楚瑜回湖南老家时的图片。并突出向大家介绍宋楚瑜先生时隔50年回乡后依然记得老家话，并安湖南的风俗习惯祭拜了自己的祖先。 跟着老师的讲解认真思考宋楚瑜先生乡音、乡俗难改说明了什么？ 文化对人产生持久深远的影响。 ①文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是持久深远的 带领大家复习第一个知识点，文化影响的表现就是文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 大家一起回忆上一个知识点，文化深远持久的影响。 得出文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是持久深远的。 培养学生整理材料的能力，以及分析、概括能力；也可调动学生的积极性、主动性。 展示资料人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽