(优秀春晖梦征文.doc

我的“春晖梦”演讲稿集 春晖梦——我的教育梦 王红霞 给我一双翅膀——怒放我的梦想 俞 凤 隐形的翅膀 王秋萍 幸福 成长 优秀 春 阮畅畅 我的春晖梦 丁晨烨 春晖梦 顾雪峰 耕耘中收获，反思中成长，瞻望中发展 杨银海 一个体育老师的春晖梦 赵 锋 梦想从春晖起航 徐江锋 我的春晖梦 章佳玲 时光荏苒 梦想依旧 杭丽红 在追梦中实现自我价值 林国夫 春晖梦——我的教育梦 王红霞 有梦才有创新有梦才有未来。2013年的春天，因为梦想变得激情飞扬，因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的追求和重托，中国梦深深激荡着每一个中国人的心灵。 中国有梦，我也有梦。作为一名普通的教师， 有人曾说：“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记着。十二年的从教时间里，我由浮躁变得踏实，从稚嫩走向成熟。我真真正正地在这份职业和这个岗位上得到了锻炼和收获：编写教案的认真踏实，讲课时的激情从容，批改作业的专心仔细，与学生交流谈心的快乐与分享……每当看着他们专注听讲的表情，看着他们激烈讨论的样子，看着他们为了一个难题反复演算的认真劲儿，看着他们围在身边细心咨询错题时，我心中感到无比满足和幸福。那一刻，我深深体会到一句话：“真正的快乐源自付出。”而我正拥有着一群能让我快乐付出的学生们。 在工作中，我坚持着自己的梦想，我不断地告诫自己，为教学探索一条路，一条自己愿意去走的路，一条不枯燥自己也不枯燥学生的路，一条不糟蹋自己也不糟蹋学生的路，一条不把知识等同分数的路，一条回归学习本真的路，一条让人视学习为生命过程的路。所以我常常叩问自己：你给了学生什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？除了正确的知识，你能给予他们的还有什么？你最终会变成一个唯分是图的老师吗？思考的多了，疑问也就随之而来，我感谢这些学生们成为我梦想不可缺少的一部分，而我也想着自己是否能给予他们梦想的力量，让他们也拥有这不灭的信念去面对人生的不顺和挫折。我这几年连续任教毕业班，无论是普通班还是实验班，高三学生的学习氛围普遍较好，但总有少数几位学生由于基础差、底子薄，很多时候对于学习出现力不从心，他们常以分数来给自己定高低，一次考不好就否定自己，他们中的个别甚至对学习产生了厌倦情绪，对自己缺乏信心，对于自己未来的路没有更长远的想法。最让我惊讶和伤心的是有一次，我发现一位学生周日没有及时返校，竟然是在网吧打网游。我找他谈话，问他有没有什么理想，以后想上哪所大学时，他茫然地说了一句：“大学，我反正也考不上好的。”我怔住了，在我眼前的这位学生，在这样一个年轻的身体里，却缺少一种向上的正能量，他甚至都不了解梦想对于一个人来说有多重要。在那一刻，我忽然觉得他们中的有些人仅仅把每天的上课、做作业、考试看成了负担，没有梦想的支撑，他们甚至都不知道是为什么而学。一个人的梦想犹如深埋于土里的根，没有根的种子，又怎能经历风吹雨打？ 我希望他们拥有自己的梦想，不仅仅是知识，不仅仅是分数，不仅仅是课堂。是梦想这一强大的力量让他们获得感悟、经验、成功，让他们踏踏实实、堂堂正正地成为对自己、对家庭、对社会的有用之人，最好的梦想不在书本里，而在让人拥有不竭动力的精神食粮里，让学生拥有一个梦想比让他们学会做一道题更为重要。于是，学习中，我更加注意鼓励他们，根据学情，降低学习难度，帮助他们克服难关，重建自信心，找到一种成就感。渐渐地，有学生来找我谈心，告诉我他觉得自己有进步了，也有学生递上小纸条，告诉我他的梦想，渐渐地，我发现他们在一点一点地改变：敢想了，能想了，会想了。 作为千百万教师队伍中的普通一员，我渺小而又倾慕伟大，卑微而又追寻高贵，总想通过自己的努力，试图改变自己身上的一点一滴，进而影响学生。马克思曾说过：“人生的最高境界就是有所作为，虽然生命中未必能有什么成就，但我心向往之，我会将我的梦想得以延续，用我的梦想去实现孩子们的梦想。”我想用我的文字，传播我的梦想、传播心里的正能量，让更多的人与我一起来——从打好自己那份工做起，从做好自己做起。 “梦想是永恒的，教育是一辈子的”，我需要一直努力下去。 给我一双翅膀——怒放我的梦想 俞凤 序曲 听着魏晨演唱梦的怒放梦的芽快乐生长梦就是我心的方向她是我的信仰勇敢去闯