第四单2讲第24讲减数分裂与有性生殖细胞的形成.doc

第24讲减数分裂与有性生殖细胞的形成 走进高考第一关：教材关 合作梳理知识体系 减数分裂和受精作用 减数分裂 时间：有性生殖的生物在产生①___________时 变化：分裂过程中，②______复制一次，而③________连续分裂两次 结果：产生的生殖细胞的染色体数目比原始的生殖细胞减少④______ 过程 精子的形成（⑤__________中）： 减数分裂和受精作用 受精作用 配子中染色体 同源染色体分离,⑨_______染色体自由组合 组合的多样性 同源染色体的_______单体间的交叉互换(四分体时期) 受精作用 定义:精子和卵细胞合成__________的过程 特点 进入卵细胞的只是精子的_________（细胞核） 一个精子和一个卵细胞结合形成一个_________ 结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。其中一半来自父方（精子），一半来 自母方（卵细胞） 减数分裂与受精作用的意义 保证每种生物前后代体细胞中__________数目的恒定，即生物物种的稳定 减数分裂中同源染色体分离，非同源染色体自由结合等，使生物体产生多种配子，受精后形成 多种类型的新个体，增加后代的变异性 后代个体具有双亲的遗传性，有更大变异性和生活力 自我校对： ①成熟生殖细胞②染色体③细胞④一半⑤睾丸⑥2次级精母细胞⑦变形⑧1次级卵母细胞⑨非同源非姐妹染色受精卵头部受精卵染色体 解读高考第二关：考点关 考点1几组概念的区别和联系 1. 染色体和染色单体 （1）染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。 （2）染色单体是染色体复制后，一个着丝点上连接着两条相同的单体，这两条单体被称为姐妹染色单体，其整体是一条染色体。 （3）比较见下表： 染色体 染色单体 图形 说明 ①一个着丝点 ②一条染色体 ①无姐妹染色单体 ②含1个DNA分子 ①两条姐妹染色单体 ②含2个DNA分子 2. 同源染色体与非同源染色体 （1）同源染色体 ①在减数分裂过程中进行配对的两条染色体。 ②形态、大小一般相同。 （2）非同源染色体：在减数分裂中不进行配对的染色体，它们一般形态、大小不同。 （3）比较见下表： 图形 说明 ①1和2、3和4分别属于一对同源染色体 ②1和3、2和4、1和4、2和3分别属于非同源染色体 3. 同源染色体与四分体 （1）四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中，联会后的一对同源染色体才可称作四分体（含有4条染色单体）。 （2）在有丝分裂过程中存在同源染色体，复制后每一对同源染色体也包含4条染色单体，但由于不发生联会，所以不存在四分体。 4. 概念之间的数量关系 一个四分体=1 对同源染色体=2 条染色体=4 条染色单体=4个 DNA分子 特别提醒：①同源染色体来源不同，一条来自母方，一条来自父方。故着丝点断裂后形成的两条子染色体尽管大小、形状相同，但来源不符合父方、母方，故不叫同源染色体。 ②同源染色体存在于减数分裂过程中，也存在于有丝分裂过程中，只不过在有丝分裂过程中不发生联会。 ③X、Y是一对特殊的同源染色体，尽管大小、形状不同，但减数分裂过程中出现联会现象。 例析1（2009·江苏，15）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是（） A. 若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B. 若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C. 若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D. 若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 解析：若2对基因位于1对同源染色体上，如 ，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点，B对，A错；如果2对基因位于2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色荧光点，另一个四分体中出现4个绿色荧光点。 答案：B 互动探究1下图是减数分裂中的某一时期。请据图回答： （1）图中有___________个染色体，__________________个染色单体。 （2）图中有___________对同源染色体，它们是__________。 （3）图中有__________对非同源染色体，形成配子时，非同源染色体有________种组合类型。而一个这样的原始生殖细胞，最后实际只能产生种配子。 答案：（1）4 8 （2）2 A和B，C和D （3）4 4 2或1 考点2变化规律 1. 变化规律 2. 数目变化的曲线模型 3.