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浅谈小学信息技术课堂教学中的导入 黄村镇第二中心小学　　贾光敏 关键词：课堂导入 方法 遵循原则内容提要：本文对课堂导入环节的重要性以及小学信息技术课常用的导入方法和遵循的原则作了简单的阐述 导课是一种富有魅力的教学艺术。不管运用什么方式，我们教师在具体实施过程中要注意遵循以下原则：　??1.追求目的性和针对性。目的性就是说导课应有助于学生初步明确要学习的内容是什么?为什么学?怎么样学?针对性是要针对教学内容，使设计的导语与教学内容构成有机的内在联系，不可游离于教学内容之外；还要针对学生的年龄特点、心理状况、知识基础、能力水平、兴趣差异等实际情况设计导语。　??2.重视关联性和递进性。运用导课的各种方法时，要注意各学科教材本身的系统性。要以旧知识为前提，以旧拓新，温故知新，使导语的内容与新课的重点紧密结合，揭示出新旧知识的内在联系，把旧知识通过新授加以扩展和深化。　??3.体现直观性和启发性。导课要尽量以生动、具体的事例为基础，引入新知识。同时要讲究启发性，要让学生从浅显简明的事例中发现问题，进而从问题着手，引起学生认知冲突，激发其积极思维和产生寻求解决问题的强烈愿望。　??4.富有趣味性和艺术性。新课的导入不仅要新颖独特，引人入胜，使其以新鲜活泼的面貌出现在学生面前，令学生耳目一新，而且要有风趣，通过充满情趣的导课，调剂课堂教学的气氛和节奏，最大限度地引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。　??? 如在学习“文字格式的设置”这一内容时，我就采用了情境导入和对比导入相结合的方法。我先提问：同学们，你们平时看新闻吗？那我考考你们：在今年的10月12日上午9点，我们国家发生了一件举世瞩目的大事，谁知道是什么事？（神舟六号载人航天飞船发射成功）那我再问你们，当得知我们的神舟六号载人航天飞船发射成功的消息以后，你们的心情是怎么样的？（激动、自豪）。老师的心情和你们是一样的，我相信，此时此刻，每一位中国人都是和我们一样的，你们说对吗？有一位叔叔在激动之余提笔写下了一首诗来赞美我们的神舟六号，我把它输入到了电脑中，你们想看看吗？老师广播展示《赞神舟六号1》（没修饰过的），请同学们试着齐读。问：同学们，你们喜欢这首诗吗？我也非常喜欢，所以我把这首诗又进行了一下修饰，你们想不想看看老师修饰后的效果？展示《赞神舟六号2》（修饰过的）问：“ 同样一首诗，修饰过的和没修饰过的，你们更喜欢哪一个？能说说为什么吗？比较一下，修饰过的和没修饰过的诗，哪些地方有了变化？”生回答，师随之板书 讲解：改变文字的大小，其实就是对字号进行设置，而对字的形状进行设置，其实就是设置字体。字的字体、字号、颜色、加粗、下划线、字型、字间距等这些都是文字的格式（板书：文字格式）。老师小结引出课题：通过对文字这些方面的修饰，文档就变得美观、漂亮了，那你们想不想学会这些方法，来把我们输入的文档变得更漂亮？那现在我们就开始学习第四课,文字格式的设置(把题目补充完整)，从而在创设了一定的情境后引出对比诗歌，再让学生对比引出了本课的学习内容，使课堂教学顺畅自然。 俗话说：“教无定法”。导入的方法是多种多样的，在实际的教学过程中，教师应根据教材及学生的特点灵活处理，打响这开头的一枪，使学生充满兴趣，使整堂课都充满活力，充满创造。 ?