5数学课堂教学技术全解.pptVIP

第五部分：数学课堂教学技术 数学课堂教学情境的创设 数学课堂教学的提问 数学课堂教学的结束 数学课堂教学的语言 数学课堂教学的板书 数学课的备课与说课 多媒体辅助数学教学（几何画板） 什么是数学课堂教学情境？ 数学课堂教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了使学生更好地理解抽象的数学知识、发展学生的数学思维能力，借助教学内容的背景材料以及知识本身的可塑性有目的地创设的数学教学环境。 数学课堂教学情境的创设类型： （1）问题情境 （2）操作活动情境 （3）游戏情境 （4）现实数学情境 （5）悬念情境 （6）猜想情境 （7）动态情境 数学课堂教学的导入情境 导入情境应遵循的原则： 目的性原则 针对性原则 激励性原则 启发性原则 探究性原则 数学课堂导入情境的创设方法 （1）故事导入情境 （2）问题导入情境 （3）活动导入情境 此外，还有复习旧知识引入新知识的温故导入，简明扼要的练习导入，类似知识启导的类比导入，甚至根据即时情境灵活变通的随即导入等等 数学课堂教学提问的功能 激励参与 建构灵活的数学基础知识 发展数学思维能力 强化反馈 回忆型提问 理解型提问 分析综合型提问 评价型提问 数学课堂教学提问的设计原则 目的性 第一，明确教学的重点、难点和关键，本着突出重点、克服难