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第十四课 恐龙无处不在 （2012年 5 月 23日 至 28日 第14周） 前提导入新课 多媒体展示大陆漂移图示的同时，介绍“大陆漂移假说”产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆，同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会如此相似?为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带，与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆，竟会如此吻合呢?难道这几块大陆原来曾连在一起，后来才分离开来的吗? 　　魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。后来，他经过多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说。 　　那么“恐龙无处不有”与大陆漂移假说有什么关系呢? 教学目标 学生自学课文本课的24个重点词语，要求会度完全理解并会运用学习汉字，学习句型，掌握课文的内容和结构，能够用自己的话流利的复述课文，而且能真实交际。 教学重点与难点 教学重点：学习本课中的重点词语并理解他们的汉语意思，掌握课文的内容以及结构。 教学难点：学习词语和课文自学为主，课堂教学侧重于检查交流为主，解难答疑。 教学工具 课本，同步练习，多媒体，有关资料 教学方法 合做法，任务启动法