“两课”评比中的教案撰写与说课重点.ppt

“两课”评比中教案项目与说课项目对应关系 教案项目 说课项目 教学目标 目标确立 内容安排 教材处理 教学策略 教学设计 教学程序 教学实施 资源开发 资源整合 教学反思 教学反思 单元教学设计说明（500—800字） 1.本单元在全套教材中的地位与作用 2.教材处理、教学内容和学情分析 3.教学目标的把握及重难点的分析 4.教学策略与教学方法、教学手段的运用 5.单元教学整体设计的构想与思路及其理论依据 示例：高职语文第三册“文言文阅读五”（管萱） 一、本单元在全套教材中的地位与作用 本单元（“文言文阅读五”）为高职语文第三册教学内容。整套教材共有六个文言阅读单元，这是第五个单元。教材是按照文言文阅读知识训练的不同训练点来编排单元序列的。本单元训练的是第五个阅读知识点：文言文的断句。第一、二两册的前四个文言文阅读单元已经分别侧重训练有关文言实词、文言虚词、文言文常用句式和文言文诵读要领，在此基础上，本单元要重点指导学生掌握文言文的断句。另外，从本单元所选课文的内容来看，本单元还应起到传承中国传统文化的作用。先秦诸子百家集中了中国最古老的智慧，对于中国传统文化