第二讲 马克思《关于费尔巴哈的提纲》阐释参照.doc

章 节 教 案 章节名称 第二讲 马克思《关于费尔巴哈的提纲》阐释 授课类型 理论课（是）、实践课（ ）、实习（ ） 教学时数 6学时 教学目的要求 通过学习，理解《关于费尔巴哈的提纲》在马克思主义哲学史上的地位；掌握马克思主义的实践范畴、实践观，领会实践的观点是《关于费尔巴哈的提纲》的中心观点；掌握《关于费尔巴哈的提纲》是如何运用马克思主义实践观去分析历史问题的；把握马克思关于环境、宗教、人的本质、社会生活及社会存在与意识的基本观点；领会“新唯物主义”到底“新”在何处；自觉地学会运用实践观点去分析今天的现实问题。 教学重点、难点 1、重点：掌握马克思主义的实践范畴、实践观，领会实践的观点是《提纲》的中心观；掌握《提纲》是如何运用马克思主义实践观去分析社会历史问题的；把握马克思关于社会历史问题的基本观点.2、难点：马克思关于环境、宗教、人的本质、社会生活的本质。 教学方法及手段 整体逻辑梳理与个别难句、重点段落分析相结合的方法；问题教学法。 教学内容及学时分配 （一）写作背景 （二）内容精析； （三）原文导读； （四）理论动态。 思考题 作业题 1、马克思同旧唯物主义者对实践的理解有何不同？ 2、如何理解“社会生活在本质上是实践的”？ 3、马克思在《提纲》中第一次把自己的哲学规定为“新唯物主义”，这种“新唯物主义”究竟新在哪里？ 4、结合马克思在《提纲》中对真理标准问题的阐述，谈谈实践标准在我国当代的发展。 5、马克思是如何阐述新实践观的？为什么说实践的观点是《提纲》的中心观点？ 主要参考文献 马克思的《关于费尔巴哈提纲》 教学后记 通过教学使学生掌握了马克思主义的实践范畴、实践观，领会了实践的观点是《关于费尔巴哈的提纲》的中心观点；学会运用马克思主义实践观去分析历史问题的；把握了马克思关于环境、宗教、人的本质、社会生活及社会存在与意识的基本观点；领会了“新唯物主义”到底“新”在何处；并学会自觉地运用实践观点去分析今天的现实问题。 第二讲 马克思《关于费尔巴哈的提纲》阐释 [教学的重点与难点] 1、重点：掌握马克思主义的实践范畴、实践观，领会实践的观点是《提纲》的中心观；掌握《提纲》是如何运用马克思主义实践观去分析社会历史问题的；把握马克思关于社会历史问题的基本观点.2、难点：马克思关于环境、宗教、人的本质、社会生活的本质。 [教学目的与要求] 通过学习，理解《关于费尔巴哈的提纲》在马克思主义哲学史上的地位；掌握马克思主义的实践范畴、实践观，领会实践的观点是《关于费尔巴哈的提纲》的中心观点；掌握《关于费尔巴哈的提纲》是如何运用马克思主义实践观去分析历史问题的；把握马克思关于环境、宗教、人的本质、社会生活及社会存在与意识的基本观点；领会“新唯物主义”到底“新”在何处；自觉地学会运用实践观点去分析今天的现实问题。 [教学原则] 科学性与思想性统一原则，理论与实践相结合的原则，探究启发式原则与逻辑与历史相统一原则。 [教学方式] 整体逻辑梳理与个别难句、重点段落分析相结合的方法；问题教学法。 [教学手段] 运用现代教育技术将网络、多媒体教学与讲授法、复合教学法结合。 [学时] 6学时 学习指导 一、应知知识 通过本讲的学习，同学们应掌握马克思主义的实践范畴、实践观，领会实践的观点是《提纲》的中心观；掌握《提纲》是如何运用马克思主义实践观去分析社会历史问题的；把握马克思关于社会历史问题的基本观点。 二、知识、能力拓展方面 1、如何运用马克思主义实践观去分析社会历史问题 2、关注实践本体论、生活本体论的讨论与进展 背景链接 （一）篇名与出版情况简释 《关于费尔巴哈的提纲》是马克思1845年春在比利时的布鲁塞尔写的。原题名为：关于费尔巴哈。原文写在1844～1847年的笔记中。马克思生前没有公开发表。 恩格斯在整理马克思的遗稿时，发现了这篇手稿。恩格斯指出，“这是匆匆写成的供以后研究用的笔记，根本没打算付印。但是它作为包含着新世界观的天才萌芽的第一件文件，是非常宝贵的。”他称这些笔记是“十一条关于费尔巴哈的提纲”。 1888年，恩格斯《路德维希 费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书出版时，将《提纲》的个别地方作了修改，以《马克思论费尔巴哈》为标题，作为其著作的附录第一次予以发表。 我们现在所使用的“关于费尔巴哈的提纲”是俄文版的《马克思恩格斯全集》编者所加的。 （二）写作背景 1、无产阶级斗争的需要 随着资本主义的发展，资本主义社会基本矛盾日益尖锐，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。新兴的无产阶级，迫切需要真实反映自身利益的新的世界观，需要科学理论的指导。 当时支配和影响着工人阶级政治斗争运动的“理论”是资产阶级、小资产阶级的社会思潮。如，当时代表着唯物主义哲学最高成就的是费尔巴哈的人