第四章简单命题及其推理课后练习答案参照.doc

第四章简单命题及其推理 一、下列命题是哪种直言命题?请指出命题的主项、谓项、联项、量项及主谓项的周延情况 1．共产党员是无产阶级先进分子。 答：这是个全称肯定命题(A)。“共产党员”是主项；“无产阶级先进分子”是谓项；“是”为联项；全称肯定量项省略。主项周延，谓项不周延。 2．任何困难都不是不可克服的。 答：这是个全称否定命题(E)。主项“困难”；谓项为负概念“不可克服的”；联项“不是”；全称量项“任何”。其主项、谓项都周延。 3．有些图书是线装书。 答：这是特称肯定命题(I)。主项“图书”；谓项“线装书”；联项“是”；量项“有些”。其主项、谓项均不周延。 4．《女神》是郭沫若的诗集。 答：这是个单称肯定命题。《女神》是主项；“郭沫若的诗集’’是谓项；“是”是联项。其主项周延，谓项不周延。 5．有些学生不刻苦。 答：这个命题一般理解为O命题：有些学生不是刻苦的。“学生”是主项；“刻苦的”是谓项；“不是”是联项；“有些”是量项。其主项不周延，谓项周延。也可以理解为I命题：有些学生是不刻苦的。 二、下列对当关系推理是否有效?为什么 1．由“有的植物不开花”真，推知“所有植物都开花”假。 答：正确。因为O与A是矛盾关系，由O真可推知A假。 2．由“凡环境污染都对人身体有害”真，推知“有的环境污染不对人身体有害”假。 答：正确。因为A与O是矛盾关系，由A真可推知O假。 3．由“有人生而知之”假，推知“有人不是生而知之”真。 答：正确。I与O是下反对关系，由I假可推知O真。 4．由“有的大学生是有理想的”真，推知“所有大学生都是有理想的”假。 答：不正确。I与A是从属(差等)关系，由I真推不出A假。 5．由“所有的古代散文都不押韵”假，推知“有的古代散文押韵”真。 答：正确。E与I是矛盾关系，由E假可推知I真。 6．由“所有的新诗都不押韵”假，推知“所有新诗都押韵”真。 答：不正确。E与A是反对关系，由E假推不出A真。 三、根据命题的对当关系。由已知下列命题的真假，断定同素材的其他三种命题的真假 1．已知“某单位职工都买了电冰箱”为假。 答：这是个A命题。当A假时，同素材的E命题“某单位职工都没买电冰箱”真假不定；I命题“某单位有的职工买了电冰箱”真假不定；O命题“某单位有的职工没买电冰箱”为真。 2．已知“某班同学都不是会打桥牌的”为真。 答：这是个E命题。当E真时，A命题“某班同学都是会打桥牌的”为假；I命题“某班同学有的是会打桥牌的”为假；O命题“某班同学有的不是会打桥牌的”为真。 3．已知“有的科学家是自学成才的”为真。 答：这是个I命题。当I真时，A命题“所有的科学家是自学成才的”可真可假；E命题“所有的科学家不是自学成才的”为假；O命题“有的科学家不是自学成才的”可真可假。 4．已知“有的教授不是懂外语的”为假。 答：这是个O命题。当O假时，A命题“所有的教授都是懂外语的”为真；E命题“所有的教授都不是懂外语的”为假；I命题“有的教授是懂外语的”为真。 四、根据命题的对当关系，选择相应的命题来确定下列命题的虚假 1．所有青年都是积极向上的。 答：有的青年不是积极向上的。 2．有的理论是检验真理的标准。 答：任何理论都不是检验真理的标准。 3．语言都不具有交际功能。 答：这是个E命题。断定E命题假可用与之有矛盾关系的I命题或与它有反对关系的A命题。据常识，A命题“语言都具有交际功能”是确知为真的命题，在这种情况下，用A命题来确定E命题假更有力量。 4．有的学生不是合格学生。 答：所有的学生都是合格学生。 五、对下列命题进行换质，并用公式表示 1．青年都是有朝气的。 答：可换质为“青年不是没有朝气的”。其公式为：SAP→SE。 2．改革家都不是怕担风险的。 答：可换质为“改革家都是不怕担风险的”。其公式为：SEP→SA。 3．有的句子是表达命题的。 答：可换质为“有的句子不是不表达命题的”。其公式为：SIP→S0。 4．有的人不是好人。 答：可换质为“有的人是坏人”。其公式为：SOP→SI。 六、下列命题能否换位?如能，进行换位，并用公式表示之；如不能。说明理由 1．凡改革家都是有创新意识的。 答：可换位为“有的有创新意识的是改革家”。其公式为：SAP→PIS。 2．凡畅销商品都不是劣质商品。 答：可换位为“凡劣质商品都不是畅销商品”。其公式为：SEP→PES。 3．有些电视剧不是观众欢迎的。 答：这是个O命题，不能换位。因为O命题的主项不周延，换位后作结论的谓项，而结论是否定命题，其谓项周延，这样就违反了换位法的规则：“在前提中不周延的项，到结论中不能变成周延的