错位的图片.docVIP

教材分析： 《错位的图片》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》第一册的第9课，这一课是图片处理的开端和基础，内容分四个部分：①选定图块；②图块的选定和移动；③图块的裁剪；④图块的复制与粘贴。 学生情况分析： 施教的对象是四年级，学生对画图很感兴趣，动手能力也较强，部分学生已掌握了本课的部分知识，个别学生甚至已经完全掌握本课要领，但大多数学生接触计算机时间不长，对图片处理一无所知。 教学理念： 1、教学过程中以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，由易到难，循序渐进。 2、创设情境，充分激发学生的求知欲望，发挥学生的主观能动性。 3、注重实践，培养学生的应用能力与创新能力。 课时安排：1课时。 教学目标： 1、学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动。 2、学会对定义好的图块进行裁剪、复制。 3、通过学习图片处理，培养学生良好的审美情感。 教学重点：图块的定义、移动、裁剪和复制。 教学难点：图片的“透明处理”理解。 教学方法：情境教学法、探究教学法、合作学习法。 教学准备： 1、机房准备：①硬件准备：多媒体网络机房；②软件准备，Windows/附件/画图。 2、素材准备，可供学生进行移动、裁剪、复制和粘贴的图画。 教学过程： （一）激趣导入 1、同学们，我们来欣赏这一幅图，图上有一座雄伟壮观的大桥， 现 在 老师给它变了变， 你发现了什么？ 2、对，这种图片我们称它为错位的图片，出示课题，齐读。 3、同学们想知道这张错位的图片是怎么得来的吗？ （二）图块的选定和移动 1、它在画图中是通过移动操作修改而来的。（板书：移动） （1）要完成移动操作，必须先选定图块。(师演示，板书： ) （2）选好图块后，就可以进行移动了。（师演示，板书：拖动） （3）学生尝试练习1：将错位前的图片变成错位图。 2、学习了图块的移动，再来用用看，把猴子移到大象背上去。 学生尝试练习。发现问题：由于猴子靠大象太近了，选定猴子时把大象的耳朵也选了进去。 师示范：用 选定猴子。（板书： ） 学生继续尝试。学生发现问题：猴子把大象的鼻子和眼睛遮住了。 请学生经验介绍，如何透明处理，教师补充说明。（板书：透明） （3）学生完成练习。 （三）图块的复制与裁剪 1、老师刚才变出了一幅错位的图片，现在我要变一个更好玩的魔术。 请同学们闭上眼睛， “一、二、三”， 发生了哪些变化？ （学生观察发现：仙鹤不见了，猴子一只变四只了；教师随即指出：这两变分别可以用“裁剪”和“复制”来实现，并板书：裁剪、复制） 2、裁剪 谁知道怎样裁剪仙鹤？老师请你当小老师。 学生示范，要求：边示范边讲解。（板书：剪切） 打开下图练习，哇！这里有那么多好吃的东西，哪个不同类呀？我们先把它“吃”掉。 （2）还有一种不同的“吃”法吗？生探讨，师点评。（板书：Delete） 2、要求：同学们可以运用今天所学的知识，也可以用上以前掌握的本领，力图使贺卡漂亮。形式不限，可以独自做，也可以小组合作。 3、展评：展示学生作品，评价作品，交流作品。 （五）总结拓展 1、结合板书小结：今天我们研究了第九课，错位的图片，主要学习了移动、复制、裁剪这三个操作，操作时根据需要设置透明处理，操作之前必须先选定图块，图块的选定有两种工具。 2、我们利用这些操作制作了精美的贺卡，其实这些操作还有许多用武之地，比如可以进行照片的处理，请同学们看，出示下面两图，进行比较， 有兴趣的同学课外可以进行各种尝试。 板书设计： 错位的图片 操作方法 注意事项 移动 拖动 透明 选定图块 裁剪 剪切 、Delete 复制 复制—粘贴 、Ctrl+拖动 透明 5