第六节化合价.docVIP

第六节 化合价/subject/chemistry/html/020204/2001_09859.html 教学目的 知识：了解化合价的涵义，使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。原子结构决定了元素的化合价；了解常见元素和原子团的化合价，能够根据化学式判断化合价，根据化合价书写化学式。 能力：培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力。 思想教育：使学生懂得只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式。对学生进行实事求是的教育。 教学重点 了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。记住常见元素和原子团的化合价。 教学难点 化合价概念的建立。 教学方法 讲练结合，以练习为主。 教学用具 投影设备。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 【引入】写出下列各物质的化学式： ①氯化钠 ②氧化镁 ③氯化氢 ④水 一位学生在黑板上写，其他学生在笔记本上写。 　 【问题】上述四种物质中，属于离子化合物的是哪些？属于共价化合物的是哪些？判断的依据是什么？ 思考 一位学生回答 温故知新，启发教学，培养学生的学习积极性和口头表达能力。 【问题】氯化镁的化学式为什么不能写成 ？水的化学式为什么不能写成 ？ 相互讨论，选代表回答。 　 【小结】不同元素的原子相互化合时，一定是一种元素一定数目的原子和其他元素一定数目的原子相化合。如不是这个数目比，就不能使离子化合物中