把音乐请进美术课堂.docVIP

把音乐请进美术课堂 音乐具有强烈的情绪感染作用，在美术课中相应地引用音乐，将会给整个教育过程增色添彩，对加强儿童审美教育、陶冶其情操有着积极的作用。目前，已有很多美术教育科研人员在进行将美术和音乐结合的研究探索，使学生心情振奋，情绪激昂。 把音乐“请”进美术课堂，激发感情。 通过音乐的方式导入新课，生动活泼，容易启发学生思维，激发学生的学习兴趣和感情。例如在《我的祖国》一课中，老师采用以歌引题的方式导入新课，歌中唱到：“一条大河，波浪宽，风吹稻花香两岸……”优美起伏的旋律激起了学生的共鸣，心中油然而升起一股强烈的民族自豪感，激发出学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的热情，每个学生都想立刻画出自己心中的祖国形象，家乡的新貌，学生兴趣盎然地投入到创作活动之中。 又如欣赏课中，我们一边听古典音乐（如古筝、扬琴、二胡曲等），一边欣赏古画名卷，优美的旋律无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，不仅使学生感情上产生共鸣，更强烈地激发感情，提高了审美情趣。 把音乐“请”进美术课堂，创设意境。 学生完成一幅画，如同写篇文章，事先要经过大脑的精心构思。这个过程也就是打腹稿的过程。我们不妨在这个过程里配上音乐，可以使学生更好地、更充分地发挥他们的想象力，为下一步动笔作好铺垫。比如《我的妈妈》这一课，学生作业前，老师先让学生闭上眼睛，欣赏音乐《世上只有妈妈好》，要求学生边听音乐边想象一