精选课件第1课_向人性扼杀者宣战PPT课件.ppt

圣母像 ◆为什么要借助古希腊、罗马文化作掩护，而不是直接宣扬？ 城市如同“中世纪的花朵”到处开放 ——恩格斯 文艺复兴在意大利发生的背景 中世纪庄园 手工工场 14世纪的 意大利 繁荣的佛罗伦萨 意大利最早的银行 文艺复兴的背景 （1）中世纪的宗教统治禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步，招致了人们广泛的不满。人们追求思想解放。 （2）商业的发展、城市繁荣，使新兴的市民们开始寻求发财致富的机会，他们追求享受的生活，主张个性与自由的张扬。 （3）经过学者们的努力，许多古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识，推动了文艺复兴运动的发展。 原因： （1）封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播；而封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果。 （2）形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突。 * * * * 导言 阅读导言，回答问题： 1、跨入近代社会的门槛发生在何时? 14－18世纪 结论：跨入近代社会的门槛=中世纪向近代社会的过渡 中世纪（封建社会） 2、由什么阶段跨入近代社会? 近代社会 第1课 向人性扼杀者宣战 神学史料 【课程内容标准】 1、知道《神曲》，复述达?芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 2、知道莎士比亚的主要作品。3、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。 人性扼杀者是谁？ 它是如何扼杀人性的呢？ 材料一：中世纪教会土地的数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。 （有财） 回顾历史 材料二：教会宣称：“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”所以教皇有权废除国王； （有权） 材料三：教会开列禁书目录，禁止人们阅读希腊罗马作家的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮掉，用来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富的亚历山大里亚图书馆，摧毁古代雕塑、建筑和文物。 (有势） 教会是欧洲最大的封建主 教会是如何扼杀人性的？ 请阅读P6每课一得 谁向人性扼杀者宣战？ 如何宣战？ 1、地点： 2、时间： 3、代表人物及作品： 14 － 17世纪 但丁《神曲》 达·芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 莎士比亚的“四大悲剧” 西欧（始于意大利） “文艺复兴”运动 文艺复兴运动主要代表及其作品 但丁： 《神曲》 1、诗歌： 评一评 但丁在《神曲》中否定了什么？ 又宣扬了什么？ 但丁骂地狱中的教皇尼古拉三世：让你留在这里吧， 因为你受的刑罚是公正的……因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。……你们把金银作你们的上帝，让他们永远受罪吧！ 抨击天主教会及封建统治 “就人完成的业绩而言，人的高贵超过了天神。” 人生来不能像走兽一样活着，而是应当追求美德和知识” 赞美人和现实生活,强调了人的价值等。 中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯评但丁 《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志 达·芬奇： 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 2、绘画 米开朗琪罗：《大卫》、〈创世纪〉、 《最后的审判》 拉斐尔：《西斯廷圣母》、《雅典学派》 文艺复兴时期作品 中世纪时期作品 比一比 拉斐尔—— 《圣母子》 拉斐尔的《椅中圣母》 《蒙娜丽莎》 达·芬奇《最后的晚餐》 达·芬奇《最后的晚餐》 米开朗琪罗《最后的审判》 3、戏剧： 莎士比亚： “四大悲剧”：《哈姆雷持》、《奥德赛》、《李尔王》、《麦克白》 以人为中心 强调人的尊严、价值 提倡人性，反对神性 提倡创造，享受生活，追求现实幸福，反对禁欲 崇尚科学知识 人 文 主 义 归纳:文艺复兴的文学作品与绘画艺术的共同点是什么？ 文艺复兴的核心思想 西欧中世纪封建神学主张 人文主义主张 以人为中心 以神为中心 强调人的尊严、力量、价值 强调神的至高无尚的主宰地位 提倡人性，反对神性 提倡神性，反对人性 提倡创造，享受生活， 追求现实幸福，反对禁欲 提倡禁绝现世生活的欲望， 主张追求来世的幸福 人文主义与封建神学的不同 崇尚科学知识 提倡愚味无知，不学无术 思考： 为什么14世纪之后会出现这些新思想？