《黛玉葬花》说课.pptVIP

【教材分析】 《黛玉葬花》是教材第四单元经典文本的一篇必读课文。其重点是训练小说的阅读与诗歌的鉴赏能力。本文节选的是《红楼梦》第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶　埋香冢飞燕泣残红》，即林黛玉第二次葬花。这一次葬花是因为黛玉误会了宝玉，借葬花发泄心中的凄苦，边葬花边哭诉，哭诉的内容就是《红楼梦》中最为经典的、脍炙人口的《葬花吟》。《葬花吟》是林黛玉感叹自身遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造黛玉这一艺术形象、表现其性格的重要作品。 【学情分析】 我院是艺术类院校，我教学的学生专业是舞台艺术设计，这个专业涵盖三个大的专业方向：人物造型设计（包括化妆、发型、服装）、舞台设计（舞台背景、舞台布景、道具等）、舞台灯光设计。《红楼梦》是我国古典文学的巅峰之作，通过这一经典文学作品的学习，提高学生的艺术修养、艺术境界，从而促进学生专业技术水平的进步。 【教学目标】 知识目标：进一步了解“封建社会的百科全书”《红楼梦》及《红楼梦》在中国文学史上的地位。 情感目标：正确理解《红楼梦》的思想内涵，理解宝黛追求个性自由反封建的精神。 能力目标：通过研读《黛玉葬花》（重点赏析《葬花吟》）分析黛玉的人物形象及性格。 【教学重难点】 教学重点：学习文章围绕中心事件运用语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法。 教学难点：林黛玉这一人物的性格分析。 【教法与学法】 教法： （1）拓展知识，构建愉快教学法 （2）多媒体辅助教学法 （3）研究性学习法 【课时安排】 本课分为四个教学课时完成教学内容。 第一、二节课时重点： （1）师生共同讨论：①阅读我国古代小说的意义②阅读小说的基本方法。 （2）简介《红楼梦》作者、写作背景和主要内容，点出《红楼梦》在文学史上的地位。 （3）着重讲叙《红楼梦》第二十三、二十七、二十八回的内容梗概。 （4）梳理课文情节。 第三、四节课时重点： （1）赏析《葬花吟》，体会其含蓄、朦胧的特点。 （2）分析黛玉的人物形象及性格。 （3）课堂讨论：本文的艺术特点，重点讨论象征手法的运用。 【教学过程】 提出问题，讨论思考： （1）黛玉是怎样处理落花的？（可参见宝玉如何处理落花） 明确：黛玉将落花放在布囊中，拿土埋上，即葬花。而宝玉是将花撂在水里。 （2）那么，黛玉为什么葬花？ 明确：黛玉葬花，实质上是怜花惜花。 （3）在女孩子成群的大观园里，为什么只有黛玉如此惜花？ 明确：联系黛玉身世处境。 附：学生作业反馈 （13舞美：翁婷婷 贾媛媛 张凯璐 于美蓉 ） 我设计的灵感不仅仅来源课本，还有昆剧《黛玉葬花》的演出。将舞台简单的设计成一个古代小庭院。背景是白墙灰瓦的门，黛玉从一片桃树李树林里走出，走过方形的白墙门，来到舞台中间。舞台四周包围着古代的围栏和深色的柱子。营造出一种幽静的氛围。如下图 人物造型，结合老师的讲授和自己的理解，参考了87版电视剧《红楼梦》和梅派京剧《黛玉葬花》，整个人物的造型以“清、雅”为主旨。衣服为白色绣梅花花纹，上衣穿大襟软绸的短袄，下系软绸的长裙，腰系丝带（如有条件两边可挂玉佩），梳古装头，戴珠花或翠花（注意不要繁杂，发饰要简洁）。 灯光的设计，从最开始黛玉上场前全场灭灯。只留一个定点光，照在黛玉即将出场的门上，黛玉登场前，舞台上方飘洒花瓣，从舞台上定准黛玉等下在台上的主要活动位置撒花瓣，如下图。 当黛玉出场时给一束追光。 当黛玉走出栏杆外，灯光亮起来。 葬花时灯光顺序转暗。 杜鹃无语正黄昏， 荷锄归去掩重门。??青灯照壁人初睡， 冷雨敲窗被未温。??怪奴底事倍伤神， 半为怜春半恼春:??怜春忽至恼忽去， 至又无言去不闻。??昨宵庭外悲歌发， 知是花魂与鸟魂???花魂鸟魂总难留， 鸟自无言花自羞。?? ?? 愿奴胁下生双翼， 随花飞到天尽头。?天尽头， 何处有香丘???未若锦囊收艳骨， 一抔净土掩风流。??质本洁来还洁去， 强于污淖陷渠沟。?? ?? 尔今死去侬收葬， 未卜侬身何日丧? 侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁???试看春残花渐落， 便是红颜老死时。??一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知! 《葬花吟》是《红楼梦》一书中历来最为人所称道，也是艺术上最为成功的诗篇之一。是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品 。 葬花吟简析 这首诗在风格上仿效初唐体的歌行体，名为咏花，实则写人。全诗抒情淋漓尽致，语言如泣如诉，声声悲音，字字血泪，满篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成，把林黛玉对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。 “柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，就寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑； “尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？”是对青春年华转瞬即逝的