(平抛运动规律的应用教案.docVIP

平抛运动与运动的结合问题 课程目标 知识与技能： 1、复习平抛运动规律：求解水平分位移x、下落高度h、平抛速度v及平抛速度方向tanα。 2、学会分析、解决平抛运动与匀速直线运动、匀变速直线运动的综合问题。 过程与方法： 1、通过平抛运动规律在实际中的应用，培养学生理论联系实际的能力。 2、通过本节课的学习使学生认识到研究问题从简单到复杂的变化过程。 情感态度与价值观： 利用各种运动规律解决实际问题的过程，让学生懂得理论来源于实践，又可以指导实践的辩证唯物主义观点，体会人类认知事物的规律-“从简单到复杂”。 教学重点： 在实际问题中，利用运动的合成与分解的方法，求解水平分位移x、下落高度h、平抛运动合速度v及其方向tanα；学会分析、解决平抛运动与匀速直线运动、匀变速直线运动结合的综合问题。 教学难点： 分析、解决平抛运动与匀速直线运动、匀变速直线运动结合考查的综合问题 教学方法：情景激学、讲练结合、数形结合 教学过程: 课程导入 回顾以前所学习的平抛运动规律，强调认识平抛运动规律、解决平抛运动规律的应用问题必须把平抛运动分解成为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动。 然后拿出轰炸机投弹的实例，吸引学生注意力，导入新课。 教学设计 强调以前所学习的重点知识，通过学生回答具体问题，反馈平抛运动规律这节课的教学效果，然后拿出轰炸机投弹的实例、飞机投弹的小游戏吸引学生注意力，导入新课。 将班级分成若干小组，每组派一名代表完成飞机轰炸敌船的游戏，让学生对实际问题中的平抛运动产生感性认识，选择学生完成第一组游戏。 对游戏结果做出总结，如果游戏成功率很低，通过提出问题“为什么大家命中率这么低？”引导学生理性地分析炸弹的运动过程；如果游戏成功率很高，通过对成功经验的总结引导学生理性地分析炸弹的运动过程。通过学生的讨论，让学生认识到：在空中运动时炸弹做平抛运动，飞机的速度就是炸弹平抛运动的水平初速度；利用作图法，画出平抛运动的轨迹，使学生总结出：图中几何关系-炸弹平抛运动水平方向上的分位移等于投弹时飞机与敌船水平方向上的距离。 给出具体数值，让学生自主演算，请一名演算正确的同学在黑板上板书其解题过程，作出具体评价（注意强调书写过程的规范性）。 再请同学完成游戏，命中率上升，使学生在实际问题中对平抛运动的水平方向分位移的求解问题，从感性认识上升到理性认识。 教师接着提问：“当炸弹击中敌船时，炸弹运动的速度多大？运动速度方向如何？”，通过问题引导学生思考平抛运动合速度的大小和方向求解问题。 学生自主演算，强调画出速度矢量图，通过图形分析出：合速度由水平方向上的分速度和竖直方向上的分速度垂直合成，利用勾股定理可以解决合速度大小求解问题，利用三角函数可以解决合速度方向求解问题。 给出具体数值，让学生自主演算，请一名演算正确的同学在黑板上板书其解题过程，作出具体评价（注意强调书写过程的规范性）。 总结做题过程，强调数形结合的思想 改变敌船的运动状态，使敌船由静止状态变成为匀速直线运动状态，再进行一轮游戏，轰击敌船的命中率下降了，感性地认识到问题难度增加了。从理论上分析，本题从简单的平抛运动问题，变成了一个平抛运动与匀速直线运动结合的复杂问题。将游戏抽象成为一个物理问题，启发学生应用平抛运动规律，匀速直线运动规律及数形结合的思想，计算出轰炸机投弹时，与敌船水平方向上的距离。然后理论联系实际，再进行一次游戏，轰炸敌船的命中率提高，则学生对平抛运动与匀速直线运动结合问题的认识，由感性认识上升到理性的认识，同时又培养了学生理论联系实际的能力。 给出同类型例题，强化学生对平抛运动与匀速直线运动结合问题的认识，进一步熟练掌握解决平抛运动与匀速直线运动结合问题的思想和方法。 例题小结：在多个运动结合考查的问题中，时间关系和图形中的几何关系是我们解决问题的关键。 改变演练例题，让靶舰从匀速直线运动状态变成为匀变速直线运动状态，则平抛运动与匀速直线运动结合问题变成为更复杂的平抛运动与匀变速直线运动结合问题，再启发学生用平抛运动规律、匀变速直线运动规律及数形结合的思想解决问题。强调时间关系和图形中的几何关系对解题的意义。 课堂小结：对平抛运动的直接考查是简单的，大家通过学习都能掌握。但是平抛运动和其他运动结合起来，问题就会变得复杂。今天我们学习由浅入深，从平抛运动规律的简单应用到平抛运动与匀速直线运动的结合考查，再升华到平抛运动和匀变速直线运动的结合考查，大家要体会：变化的只是运动的形式，而不变的是运动过程中都会具有各种各样的时间关系和图形几何关系。 课后作业：在半径为R的水平圆板中心轴正上方高为h处，水平抛出一小球，圆板作匀速转动.当圆板半径OA与初速度方向一致时开始抛出小球，要使球与圆板只碰一次，且落点为A，则小球的初速度v0应为多大?圆