想家一样的小学教室.docVIP

像家一样?小学教室 让人“眼花缭乱”这个词语真可以用来形容这个教室，有点担心，是不是太花哨会分散孩子的学习注意力。我问，你觉得你的教室怎么样，小家伙想了一想说，我很喜欢它，因为它像家一样。教室虽小，“九区”俱全图（1）站在教室门口取景，教室的大部分都在这里。包括学生课桌区，教师主要教学活动开展区，数学区，电脑区，阅读区和展览区，还有老师的办公区。 ? ? 图（2）教室左手边靠墙的区域：洗手池，储藏柜，自然科学宠物区，自然科学阅读学习区（也有专门的电脑2台），最里面的墙角还有一个室内单独的洗手间。? 这种把教室分区域来布置的习惯，一般幼儿园的教室就开始有，每个区域都把相应的所需学习材料和学习方法指导放在一起。就好像到了饭厅就有了吃饭的气氛，而到了卧室就该睡觉了。从幼儿园过渡到这所小学，其中比如玩沙玩水区就消失了，画画区分出去，有一个专门的艺术教室，其他区一般都保留，而等到孩子大了，上了初中，教室就没有区域这一布置概念了，而事实上，它开始接近大学的模式，学生将不再有自己的固定的教室。阅读区图（3）阅读区被安排在黑板（其实是白板）的前面，老师教课区域（很麻烦的叙述，因为他们没有讲台。）的后面，是相对安静的一块好地儿。我和Gucci心有戚戚，这是我们共同最喜欢的一块地方。 图（4）所有的图书分类在不同颜色的盒子里，有按照作家的姓名来做的分类，如果这个作家出了某些系列；也有按照题材来做的分类，比如：动物小说，幻想小说。 图（5）?侧面的这个架子上就是当月重点推荐的图书了。我去的时候，是2月份。所以，老师选出来让学生们看的都是关于2月14日“圣瓦伦丁日”的图书。在这里要说明一个很不好的翻译中的概念移换，圣瓦伦丁日翻译成中文就是情人节，所以我要说老师让这些2年级的孩子看关于情人节的图书，你一定会合不拢嘴。但是你看到这些图书的封面就会有个感觉，“情人节”孩子们都是要过的，在这一天他们会制作“情人”卡，送给他们的好朋友，每一个人他们喜欢的朋友都可以成为他们的“Valentine”，而一个孩子在这天收到多少礼物，也是一件顶顶满足他们小小虚荣心的事情呢！所以，这大致有点“友谊”主题的意思。总之，盒子加架子，泛读和主题阅读都有了。 图（6）这两只靠垫上的皱纹看起来是那么的有熨贴感，那是那些小小的身子着迷地蹭在上面的痕迹。这个教室里其他所有的物事都不如这几只靠垫来得打动我。坐在冷板凳上读美好的书固然也是美好，但老师购买了松软的靠垫，我猜想也许有孩子累了的时候先渴望上这个靠垫，然后觉得彼时手里要是多本书也是个不错的选择。 图（7） Gucci的妈妈邱峪说，有一次她中午午饭休息的时间来学校，看到Gucci就窝在这个架子下面的靠垫上看书。我特地拍了下来。它让我想起我小的时候无数次窝在被窝里看书，有时候爱躲在大衣柜里。这个垫子常年就放在这个架子下面，不知道是金女士特意放置的，还是孩子们自己拖进去的，总之，总之，它让我认同了那句话：它像家一样。并且，还是一个懂得孩子的家。 图（8）图书是“硬件”，靠垫是“软件”。金女士的教室里，墙上从来不白白空着。读书可以是放任自由的事情，但“读书指导”可以让一个孩子从一个自发自由的读者，变成一个自觉的读者。一个好的读者应该怎么做呢？在阅读前，一个好的读者会问自己：1） 我觉得这本书（从题目看）会是关于什么的呢？2） 我是不是能猜得出来下面会发生什么？3） 关于这个话题或者故事，我事先都知道了些啥？在读书的过程中，1）我读到的这些是不是合情合理的？2）那些词语的意思我都明白吗？3）我的脑子是不是能勾画得出来书里讲的东西？在读完书后，1）我做的那些预测对不对呢？2）我有没有学到那些我以前不知道的东西？3）我能够复述这个故事吗？我能够概括书里信息的大意吗？ 图（9）咱们有句批评孩子读书的大俗话叫做“不过脑子”。在我印象里，如何才算“过脑子”就依稀剩下了“段落大意”“中心思想”，以及回答一些关于“含义”的问题。其实，它们并非不好，如果我们仔细看下面提供的“过脑子”的若干要求，会发现它们大体和我们的学语文的几个经典步骤相近，只不过，我们可以琢磨这些措辞，以及它们的先后排列顺序。联系预测勾画（想象）提问概括评价 如果一个孩子在阅读的时候总能自觉不自觉地去进行上面的思考，他在获得阅读快乐的同时，还得到了一把钥匙，那就是良好的阅读习惯。我们的孩子一个学期在语文课上大约要学20、30篇课文，Gucci和她的同班同学，课上，加课外，一个学期能够读到30、40本书，其中很大一部分是他们在这个小小的阅读区自己完成。自然科学区图（10）小鱼，乌龟，寄居蟹，是比较常见的教室宠物。我先前作义工的幼儿园里也有这些小动物。教室门口的“劳动任务表”上，有一项内容就是照料宠物。每天将有一位同学负责给小鱼和寄居蟹喂吃的。旁边还放着小本子，要作相应的工作记录。 图