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《写作:写人要抓住特点》ppt课件重点
请同学们欣赏《音乐之声》片段,看完后请用一句话概括视频内容。 这是曾获奥斯卡金奖的美国著名电影《音乐之声》中的一个片段,谁能用一句话来概括这段影片的内容? (玛丽亚小姐与她的七个学生见面、父亲把七个孩子介绍给玛丽亚小姐。) 两段关于视频片段描写的表达效果有什么不同? 1、第二段文字描写生动形象。 2、用词恰当、准确写出了人物的动作、表情、神态心理感受。 3、突出了人物的个性特点: 父亲:非常严厉——性格 孩子:规矩、木偶式的——品质 玛丽亚:吃惊、害怕 ——感情 总结: 由上面第二段的文字看出:人的个性特点主要包括“性格、品质、情感”;通过人物的动作行为、神态,表情姿态、内心感受等描写生动形象突出人物的个性特点: 运用描写突出人物个性特点 《音乐之声》 父亲吹响了哨子,玛丽亚小姐站到一边,六个孩子从房间里出来,排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前,父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。 父亲神情严肃地吹响了哨子,只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边,惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出,行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队,踏着父亲的哨声,挺胸抬头,甩臂踏足走下楼梯,俨然凯旋的士兵,在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前,父亲表情凝重地要过书,拍打了一下,命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍,如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作…… 父亲神情严肃地(表情)吹响了哨子(行为),只见玛丽亚小姐神色慌张地(神态)躲(动作)到一边,惶恐地(神态)望(动作)着楼上。 六个孩子从几个房间里夺门而出(行为),行动迅捷(动作)如同听到了警报(感受)。他们匆忙中排成一队(行为),踏(动作)着父亲的哨声,挺胸抬头,甩臂踏足(姿态)走下楼梯(动作),俨然凯旋的士兵(感受),在大厅站成整齐的一列(行为)。 另外一个女孩专注地(表情)读着书来到队前(行为),父亲表情凝重地(表情)要过书,拍打了一下(动作),命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍(行为),如同一位将军检阅自己的士兵(感受)。煞有介事地纠正着孩子的动作(行为)…… 明确: a、(他便给他们茴香豆吃,一人一颗。孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说 , “不多不多!多乎哉?不多也。” 神态 动作 姿态 语言 动作行为 语言 悟一悟 场景 文段中的人物从哪些角度来写?突出了人物哪些个性特征 什么情境下----形象写出孔乙己善良、生活窘迫、迂腐的个性 《孔乙己》 情境 B、爸爸气极了,一把把我从床上拖起来 ,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声…… 设置情景 神态 动作 动作 神态 感受 生动地写出爸爸生气情感,表现了对我的严格要求。 提示:人物的描写应注意从人的语言、动作、神态、表情、姿态、肖像、心理来突出人物个性特征。 ——《爸爸的花儿落了》 突然,教堂的钟声敲了十二下,而后是祈祷的钟声。与此同时,普鲁士士兵的操练完回营的号声在我们的窗户下回响……阿麦尔先生从椅子上站了起来,面色十分苍白。他在我的心目中,从来也没有显得这么高大。 “我的朋友们,”他说道,“我的朋友们,我……我……”但是,有什么东西堵住了他的喉咙。他没能说完这句话。这时,他转过身子,拿起一截粉笔,使尽了全身力气,在黑板上尽可能大地写下几个字: “法兰西万岁!” 然后,他呆在那里,头靠着墙壁,一句话也不说,只是用手向我们示意: “课完了……你们走吧。” 韩麦尔先生内心的悲愤、坚强不屈的爱国精神 个性 特点 思想情感 品质 性格 描写方法 肖像 动作行为 语言 运用描写,突出人物个性特点 心理感受 神态 D.她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理) “她骂他懦夫。” A.她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言) B.她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加动作) C.她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加神态) 读一读 a、这个句子生动形象吗? b、你认为这个句子是要表现“她”怎样的个性特点? E. 体育课上,班长琪琪和王小虎分到了一组练习跳高项目,可是王小虎接连几次冲到横杆下由于胆小不敢起跳,总是无功而返。她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不
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