小学语文论文 课前预习.docVIP

注重课前预习 提高语文课堂的有效性 【摘要】在小学语文教学中，，老师布置的课前预习，有些学生不重视，认为反正老师还说，。有的读课文四五，可。但随着科学技术的发展，不会学习的人，将成为新一代的文盲。所以教师的正确引导，学生有效预的是非常重要的。因此，作为教师，应该学生的实际情况，通过有效的预习指导，培养，使学生成为学习的主体，让语文课堂教学更有效。叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是小学生，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。如：提前预习的习惯。由于每一个孩子的学习基础、学习能力参差不齐，必然会有一些学习“暂时落后”的孩子，而帮助这些孩子迅速赶上去的最佳途径就是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。这充分说明了课前预习的重要性。在教学中，我们发现许多学生因为各种原因课前预习，课前老师布置的预习，学生不重视，认为反正老师还说，不小的预习。一些学生可能会无所适从，只是读课文，没有兴趣读课文第二次；或老师提出一个要求，学生参加了一遍课文，不问不知道阅读的目标，没有更多的阅读方法，阅读，学习被动，没有味道。有的甚至读课文四或五倍，可以阅读的文本阅读课不流利，写作仍然充满错误的话。预习效果不佳，会养成一个坏习惯。可