初中化学作业的有效设计研讨.docVIP

初中化学作业的有效设计研讨（上） 作业是课堂教学活动的补充和延伸，通过作业练习，可以巩固刚学习的知识，还可以在练习的过程中发现新的问题，获取新的知识，进一步提升学生的能力。因此，有效的作业设计是整个教学活动的重要组成部分，教师作业设计的质量高低不仅反映教师的综合素质和教学水平，也会对整个教学活动的成效产生重要影响。新课程改革下，实施素质教育已经得到广大教育工作者的认同，推行化学作业的有效设计也成为了一个趋势。新课程下，有效作业的功能有三个层次：一是巩固和检查功能，重在对课本基础知识、基本技能的巩固；二是深化和提高功能，重在学习方法的掌握和思维的训练；三是体验和发展功能，重在知识、能力、情感态度价值观的整合，目的是给学生更多的体验和社会实践，以促进学生更全面的发展。因此，教师在教学实践中，需要考虑到有效作业的三个层次的功能进行作业设计。然而由于受到传统教育思想的影响，目前的初中化学教学中的作业设计仍然存在不少问题，阻碍了初中化学教学素质化的进程。 一、初中化学作业设计弊端 1．应试背景下的题海战术 虽然新课程已经实施了十余年，我国当前教育模式也已经有了很大的改善，但是毕竟应试教育由来已久，带来的影响也不可能在短时间内完全消除，加之目前单一的评价机制没有得到根本的改善，对教师教学水平的评价和学生的学业水平的评价手段仍以考试为主，因此，教师在进行作业设计的过程中依然受到应