4 珍珠泉探析.pptVIP

练一练 一、组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ） 泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ） 二、把下面的句子补充完整。 1.水是那样（?????），（?????）得像是被周围的（?????）、（?????）的。水是那样（?????），又那样（?????），（?????）得能看见（?????）的（????? ）的石头，能看见（?????）在谭底的（?????）和已经发黑的（?????）。 2.最有趣的，当然是那（????? ）的、（????? ）的、一嘟噜一嘟噜从（????? ）冒出来的（????? ）了！开始，（????? ）很小，（????? ）着越（????? ）越（????? ），越（????? ）越（????? ），最后在水面（????? ）了，在“扑哧”一笑中（????? ）了！ 3.水面和谭底，（????? ）的光斑和（????? ）的光斑（????? ）着；水泡（????? ）的，（????? ）的光，（????? ）的光，（????? ）的光，（????? ）的光……多像一串一串的珍珠啊！ 　　 * * 第4课 珍珠泉 xiānɡ qiàn tái jué 镶 嵌 青 苔 厥草 hè yuán dū lu 青褐色 缘 故 嘟噜 zhàn shāi hé 绽开 筛下 干涸 学习生词 1.根据常规预习要求预习课文 ①读②标并概括每段的段落大意③分大段 2.读课文思考问题 ①珍珠泉在哪里？用“===” ②珍珠泉周围的景色。用“——” ③珍珠泉有什么特点？用“~~~” ④珍珠泉的水泡是怎样冒出来的？用“（ ）” ⑤为什么叫珍珠泉？ 3.不懂的地方做上记号。 预习要求 点我听课文朗读！ 第( )自然段交代了珍珠泉的位置。 第( )自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点。 第( )自然段写潭底冒出的泡泡 第( )自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。 1 2 3、4 5、6 文章脉络 珍珠泉在哪儿？ 村子前面的小山包上 石板小路的尽头 细读体悟 第一自然段 山包上，树很密，草很深，花很多。 “密”“深”“多”突出了小山包的景色美。 泉水周围: 周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。 第二自然段 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。 朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么和什么组成的？ 这么美，为什么作者还说是朴素的花环？ 因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它四周的环境还要美！ 请同学们在这一段中找出描写泉水的语句，用“~~~~”画出来。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。 水是那样绿，很绿很绿。 比较： 写出了绿的程度。 表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。 请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？ 第三自然段 你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！ 此句在本段中起到了什么作用？ 总起句。突出了水泡的“有趣”。 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！ 水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？ 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 比喻，排比。突出了珍珠泉的五彩缤纷，表达了作者的喜爱之情。 挑着满满一担水，走在 林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 珍珠 1、珍珠指的是什么？ 2、把泉水比作珍珠有什么好处？ 泉水 一是承接上文，呼应课题；二表达了作者对珍珠泉的喜爱。 随堂练习 第2、3自然段背诵。 同步作业 　　◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一下。 　　 ◎我国有很多神奇的泉水，如西藏的羊八井泉、河北的喷鱼泉、台湾省的“水火泉”等。课后查查有关泉水的资料，互相交流。 羊八井泉 济南趵突泉、江苏镇江中泠泉、 浙江杭州虎跑泉和江苏无锡惠山泉 被誉为“中国四大名泉”。 　　喊泉： 　　位于安徽寿县以北5公里的地方。当有人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出，如果小声叫喊，泉水则小