自信心是学习成功的前提参考资料.doc

《自信心是学习成功的前提》 教学目的：通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。???????? 有自信心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学。 教学重点：使学生树立学习自信心。 教学难点：理解怪圈的内涵。 教学过程： ??? 一、活动课设计 ??? 1．教师导言： ??? 学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴。有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳。 ??? 2．教师画出怪圈图示： ??? ａ我数学不行，我总是这样；ｂ今晚不管怎样，我要完成这些题；ｃ我想多考虑考虑，也许能答出来；ｄ我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ因为。 ??? 3．教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。 ??? （1）上圈图示说明怎样的心理状态？（缺乏学习自信心） ??? （2）针对自己实际，画出与上图类似的怪圈。（学生会广阔思维，画出具我的有特点的类似图示） ??? （3）认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？（养成良好的心理素质，增强学习自信心） ??? （4）教师小结： ??? 我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。 二、传授课设计 导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之。 ??? 1．什么是自信心？（先让学生界定） ??? [所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] ??? 教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明。 ??? 2．自信心的作用。 ??? [迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务] ??? 3．教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。 ??? 4．怎样才能树立起学习自信心呢？ ??? 例１：我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况。 ??? 学生讨论认识哲理。 ??? [不能用考试成绩高低来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，改变现状。] ??? 例２：一学习较差生学会小提琴。 ??? 学生讨论认识哲理。 ??? [发掘自己的其它特长。] ??? 例３：某学生学习数学课（扣回怪圈）。 ??? 教师总结：我们通过活动课及传授课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性。在学习中应结合自己学习实际，增强自信心，有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展，获得成才，取得成功。 ??? 课后思考：心理状态表现形式的其它要素（内容）是什么？如何调节、预防和调整？ 心理健康教案《从心灵走向心灵》 教学目的：通过讲解让学生了解交往的作用，交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。 教学重点：认识交往发展的前三个阶段及学生阶段友谊的特点 教学过程： ??? 一、引入新课 通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学，认识交往是人类生活主要组成部分。（幻灯教学） ???? 二、讲授新课 ??? 1．通过学习交往的作用，总结出交往是人类认识世界的手段，交往也是人身心发展的主要途径。 ??? （1）获取友谊（举马克思、恩格斯友谊的故事）。 ??? （2）提高素质（回忆自己成长的过程）。 ??? （3）稳定情绪（进出问题：你为一件事烦恼怎么办）（讲读讨论）。 ??? 2．通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。 ??? （1）同性群友期??? （2）同性密友期??? （3）异性群友期 ??? （4）异性密友期 ??? 3．通过“小品”、“观看录相”引导学生总结出友谊的特征。（小品表演） ??? （1）稳定性（学生自编小品演出，闹意见后和好）。 ??? （2）亲密性（可看录象片《年轮》节选）。 ??? （3）矛盾性（引导学生看书或讨论）（录相教学）。 ??? 4．学生交往的新特点。 ??? 需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。（通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结） ??? 我们需要交往，我们需要友谊，友谊是从心灵走向心灵的交往，让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。（启发教学） 板书设计： ??? 1．交往的作用。 ??? （1）获取友谊。??? （2）提高素质。??? （3）稳定情绪。 ??? 2．交往发展的阶段。 ??? 同性群友期；同性密友期；异性群友期。 ??? 3．友谊的特征 ??? 稳定性；亲密性；