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时间： 月 日 （星期 ） 总第 课时 课题 骨骼 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；知道手骨由27块骨构成；懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；知道骨的骨干里有骨髓和血管；知道骨的物理特点和生物特点。 能力目标 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；能够通过观察图片推测骨骼作用。 情感目标 产生从外表探究内部物质的意识；愿意把不同物体上的同种物质进行比较；形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重点 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 教学难点 拼人体骨骼图。 教学用具 动物的骨头、骨架模型 教学 方法 观察法、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、建立骨骼概念 三、认识骨骼作用 四、认识骨的构造 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的是鱼的什么吗？ 2、在鱼的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？ 3、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？ 4、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？ 5、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？ （它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼） 6、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？ 7、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？ 1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？ 2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？ 1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。 2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？ 1、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。 2、通过实验你看到了什么？ 3、你能给同学们来讲解一下吗？ 4、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？ 学生讨论和回答。 学生上台来制模型举例说。 学生解剖观察 利用卡鱼刺这一生活中的事件引出新课。 利用人体骨骼模型加深学生对骨骼的认识。 板书设计： 骨骼 人的身体当中有206块骨头 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的自信反馈： 3、今后的教学建议： 时间： 月 日 （星期 ） 总第 课时 课题 关节 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 知道人体上一些关节的位置；了解关节的多种活动方式；知道可以用模型来表示关节。 能力目标 能够通过活动身体找出关节的位置；能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用。 情感目标 由借助物体研究现象的意识；愿意将各种关节活动进行比较；愿意用建议模型来反映事物。 教学重点 能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用。 教学难点 能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用。 教学用具 人体关节图 教学 方法 自主探究法、游戏法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、认识关节功能 1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？ 2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？ 3、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？ 4、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？ 1、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？ 2、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页） 3、汇报：通过做这样的游戏你有什么体会？ 4、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？ 5、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？ 6、此之外关节还具有什么样的作用呢？ 我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用） 学生回答。 找出自己身体的关节并说出自己是怎样找到的。 在书上圈出可以活动的关节。 学生活动：做游戏 学生示范讲解 阅读课本第6页的资料。 通过亲自动手摸找出主要关节的位置。 以游戏的方式能更好地掌握所学的知识。 板书设计： 关节 找出身体关节 认识关节功能 教学反思： 教学的成败得失： 2、学生的自信反馈： 3、今后的