(我的专业成长1.docVIP

执着追求 探索不已 ——我的成长故事 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 今天，特别地高兴能有这样的机会和在座的年轻教师共同坐在一起。其实，今天，我没有什么经验介绍给大家，只是把我这些年在教育教学中印象最深刻的一些小故事与大家分享，希望能带给年轻的你们一些帮助和启发。 我还清醒得记得，那是1988年的9月，我从师范毕业后，带着对教育的憧憬与热爱，走上了三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。然而冬去春来，花开花谢，不知不觉中，我竟已在教育这个行业里耕耘了二十五载。回顾这二十五年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开执着的信念，探索的精神，更离不开学校促进教师专业成长所搭建的这样的一个平台。从各种学习到教学竞赛，再到课题研究，在学校一系列活动的引领下，我逐渐走上了研究型教师之路。先后荣获汪清林业局教学能手，十佳教师，延边州数学学科带头人，语文教学能手，吉林省语文学科骨干教师，省科研骨干，科研工作先进个人。今天，我就结合自己二十多年的成长经历和对教育教学研究的诸多感悟，谈谈自己从一名普普通通的老师成长为一名省级骨干教师所经历的专业成长之路。 （首先，我认为骨干教师成长的前提是高度的责任。）一、高度的责任——是骨干教师成长的前提。 “踏踏实实做事，老老实实做人”是我一直秉承的理念。刚刚走上教育工作岗位的时候，我没有什么经验，但是我知道认真做好每一项工作，关心每一个孩子的成长，是一名教师应有的责任。于是我凭着对教育事业的热爱和努力向上的敬业精神，在工作中我始终认认真真、把全部精力投入到对孩子的培养和教育中在平凡的工作岗位上，我虽然没有轰轰烈烈的先进事也没有催人泪下的感人故事，却付出了许多艰辛和汗水，工作中的点点滴滴也让我记忆犹新。我用尽尽责的工作诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。作为一名教育工作者，光责任是不够的，还需用厚实的教育理论基础来支撑教育教学，一个不爱读书的老师很难带出一帮爱读书的学生，一个没有书香底蕴的老师，专业成长将会乏力，自身发展后劲将会严重不足，课堂教学也会缺少灵气与智慧。?——是骨干教师成长的舞台。 窦桂梅老师曾对年轻教师说：“一定要多争取上公开课，这是你最好的炼炉——你会在广泛的阅读中丰富自己；你会在许多‘师傅’的搀扶中学着站立；你会在精心的‘设计’中避开许多弯路。久而久之，当你蓦然回首，就会发现在公开课的舞台上，你所成就的，不仅仅是几节代表作，而是脚踏实地走出的精彩人生。”反思自己二十多年的教学之路，我深深体会到公开课对人的锻炼是功不可没的。　　 轻而易举记得一次，我观摩了、等几位特级教师的课堂。他们运用精练、幽默的语言，采用别具匠心的教学手段，整堂课学生都是兴趣盎然，思维活跃，一堂课结束后，学生仍是余兴未尽。今天，我能成为骨干教师中的一员，感激之情油然而生，一路走来虽然艰辛，但是正是这一次次的锤炼，才让我知道了终身学习的重要性收获了教育教学的果实，才让我从无意识、茫然的状态逐渐走上之路 3