(教学中的互联网优秀教案评选秋天的雨教学设计辽宁省铁岭调兵山市晓南学校邓娇.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册 11.秋天的雨 一、教案背景： 1、课题：11.秋天的雨 2、面向学生：小学三年级 3、学科：语文 4、课时：第二课时 5、学生课前准备： （1）采集银杏叶、枫叶等具有秋天特点的物品； （2）初读课文，能概括文章大意； （3）自学生字生词，能正确流利的朗读课文，通过查字典等方式了解不懂的词的意思； （4）自学并提出不懂的问题，思考课后的习题。 二、教学课题： （一）能力考察： 1、能结合上下文理解“五彩缤纷”的意思，能用同意词进行替换； 2、通过对秋雨的学习，了解秋天的特点； 3、能够在理解的前提下背诵自己喜欢的部分； 4、摘抄课文中的优美词句，丰富佳句积累。 （二）情感考察： 激发热爱大自然、热爱生活的情感。 （三）综合考察 通过对课文的学习，使学生能够说完整话，并将自己所想内容表达清楚，养成有感情朗读课文的好习惯。 三、教材分析： 这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱，秋天的美好。 作者用了一个省略号，想告诉我们什么呢？ （5）这一段有这么多的颜色，你能用一个词语来概括一下吗？（五彩缤纷）那现在你知道五彩缤纷是什么意思了吗？ 仿写句子： 秋天的雨把____色给了______，________像______________。 ①将句子补充完整； ②自己练习说一句。 （6）秋雨把这么多的颜色给大自然送来了，你从这些颜色中看到了什么呢？（秋天很美，很漂亮……） 3、学习3、4自然段 秋雨把许许多多的颜色给了大自然，现在请同学们自学3、4自然段，看看秋雨将气味和声音都给了谁呢。 指生读第三自然段； 想一想，除了文中写的水果还能有哪些水果散发出香味呢？（生说）怪不得小朋友们的脚都被勾住了，从这么多好闻的气味中，你又看到了什么呢？ 第4自然段，学生以小组为单位最一个小小的采访活动，使学生在亲身体验之中感受到动植物是怎样准备过冬的，自学后采取回报方式，加深理解。 4、学习第5自然段： 秋雨给大自然送来了美丽，给田野送来了丰收，还给小朋友们带来了快乐，齐读第5自然段。 老师将本课的内容编成了一首小诗（出示课件），谁愿意为大家读一读呢？（读给同桌听） “秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。” 我们在这个五彩缤纷的大自然里品尝到了香香甜甜的果实，吹着金色的喇叭走向冬天，那么请同学们将快乐与丰收用朗读传达给在场的给一个人吧，齐读课文。 （三）总结概括： 工具性：课文运用了多种修辞手法； 人文性：学生能热爱大自然、热爱生活。 （四）巩固应用 1、背诵自己喜欢的部分； 2、积累佳句。 （五）拓展创新（作业） 1、搜集一些描写秋天的词句； 2、将秋天的景物画下来。 最后让我们乘着歌声的翅膀，走出课堂，走进大自然，走进多姿多彩的秋天吧！ 板书设计 11、秋天的雨 颜色 五彩缤纷 味道 清香扑鼻 过冬 吹起喇叭，动植物准备过冬 六、教学反思 《秋天的雨》是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元的一篇抒情散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。七、教案中涉及到的资源