(教育技术学.docVIP

2014年上学期《现代教育技术》公共必修课 教学活动安排 一、 网络课程注册时间：2014年2月24日—3月23日 二、 面授专题讲座：配合本课程学习，开设8—9个专题讲座。具体时间，请关注课程“公告栏”的通知。 三、 网络课程有效学习时间段：2014年2月24日—6月15日 四、 在线提交作业（成绩10分） 1. 信息化教学设计（第一份） 在线提交时间：2014年4月14日—4月17日（第9周） 2. 在线学习反思总结（第二份） 在线提交时间：2014年6月13日—6月15日（第17周） 五、 “英特未来教育”实践作品（成绩20分） 1、以专业班级为单位统一进行提交；如果不方便集中，可以几个人为一个小组，相对集中提交。 2、提交方式：光盘刻录；U盘/活动硬盘复制。 3、提交时间：2014年6月4日—6月7日（第16周） 六、网上考试（成绩20分） 考试时间：2014年6月16日—6月18日 每天08：30—22：30 （第18周） 七、期末笔试（成绩50分） 1、形式：闭卷 2、时间、地点学校统一安排。 附：专题讲座目录 第1 《现代教育技术》课程特点与学习方法 第2 信息技术教育应用价值观 第3 信息化教学设计 第4 信息技术与课程整合新理念 第5 信息的获取、处理与应用 第6 多媒体课件设计与教学 第7 多媒体课件评价与案例评析 第8 信息技术环境下的课程改革 第9 信息时代的教师专业发展 课程学习常见问题解答 问：《现代教育技术》是一门什么性质的课程？ 答：《现代教育技术》是面向师范专业开设的一门公共必修课，考核合格获3学分。 问：《现代教育技术》网络课程的特点是什么 答：在课程建设中，十分重视学生对现代媒体技术的学习和技术与学科整合的基本技能的培养，网络课程中的“媒体学习”模块以技能训练和技能测试组成，几乎涵盖了目前各种教育媒体，配有大量的文字、图片、动画，还有音、视频讲解与演示，从理论到实践详细全面，可以配合教材学习，也可以单独学习，自成体系。在课程中还提供了良好的实践环境，是学生能够学以致用。 本课程还为学生提供了大量的辅助学习资源，利于学生自主学习，扩大知识面。在学习过程中按照要求，完成教学设计和课件制作等实践环节。 问：《现代教育技术》网络课程结构上有什么特点？ 答：随着现代媒体在教育教学中的广泛应用，教育技术的理论体系不断丰富和发展，我们在综合国内外教育技术的最新研究成果的基础上编写了文字教材，共十三章和一个附录，约38万字，图文并茂，理论体系全面，可读性强，该部分内容作为“课程学习”模块。配合文字教材学习的流媒体部分（即多媒体课堂）是以RAM形式提供的教师讲授《现代教育技术》课程的全程录像，集音视频、PPT文挡于一体，二者结合学习效果更好。 问：课程特色是什么？ 答：1、能够满足不同层次对教育技术的学习。本课程不仅能够很好的满足师范本科生学习，而且可以满足其它学科人员学习提高。体现了几个特点，全：资料全，以适应不同层次不同专业的教师、学生学习、检索和利用；知识体系全，既有完整的教育技术理论又有系统的技能训练；易：易学易掌握；简便：操作简便，有利于个性化学习。 2、导航清晰，功能齐全，方便学生学习，有利于课程管理。通过电子注册、系统认证，可随时进入系统学习，设置有电子书签、电子笔记、导航解析。为了保证质量，系统具有电子考勤功能和相应的监督机制，学习指导与教学活动安排。 3、内容充实，资源丰富，方法新颖，交互性强。在内容和组织结构上对传统课程进行了重大改革，有利于学生自主学习。 问：如何学习本课程？ 答：本网络课程中“课程学习”的每一个页面都是一个不可再分的知识点，为了保证学习的有效性，要求学习者对每一知识点的学习应达到建议的时间要求，也即，要求进行在线学习知识点的学习是否达标作为合格判断。同时为了扩展知识面，还须完成一定时间的辅助资源的学习。在完成“课程学习”规定的时间基础上，必须进行一定时间的辅助资源学习，二者的总时间至少大于20小时。在学习过程中，应积极主动完成网上作业、实践技能，并按时参加教师的专题讲座 问：如果学习中有了疑难问题怎么办？ 答：为了配合学习，本课程提供以下方式帮助同学们及时解决学习中的问题。课程中的“术语词典”收录了1200多条名词解释供同学查阅。教师专题讲座中对共性问题进行集体答疑辅导；也可以应用课程中的“讨论交流”、 “给教师留言”、教师的电子信箱、教师公布的的电话与手机、课程首页“经验交流”等多种方式进行问题交流。教师办公室每日接待同学们，欢迎直接交流。 问：对本课程的成绩如何评定？ 答