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《有表情的面具》教学案例 大伦中心小学 卢蓉 教学内容：苏少版小学五年级美术第12课 设计理念： 美术新课程改革中最有特色的一道风景线就是多媒体辅助教学的普遍运用。它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效地唤起人兴趣，情绪和思维，最大作用于美术教学的整个过程。本课本着以学生为本的原则，充分利用多媒体技术的优点，让学生可以在快乐中学习探究。同时本课程的设计也充分体现了新课标中内容的趣味性，课程的综合性，学习的探究性及创作的自主性四大原则。 教材分析： 内蕴丰富的面具文化，是中华五千年美术史上的璀璨明珠。而面具用它那独特的造型、丰富的表情及绚丽的色泽讲述着民族的历史文化。本课是表情系列课的最后一课，主要是让学生感受并了解面具的文化内涵，同时引导他们主动参与创作面具。 本课属于“设计??应用”课。启发学生依物联想，巧妙的运用身边的材料，通过画与做的方法表现各种表情丰富的面具。主要用自主探究的学习形式进行教学，以表演、讨论、拆解、制作等多种综合手段让学生在玩中学，学中玩，充分体验创造的乐趣。 教学目标： 1、了解并掌握最基本的表情面具的表现方法。引导学生用不同材料，不同方法，发挥想像表现不同的表情的面具。 2、通过对面具知识的学习，让学生在讨论，表演，绘画，制作的有关活动中，更好地体验面具给我们的生活，学习带来的乐趣。 3、变废为宝，培养学生的环保意识和想像力，创作力及表现事物的能力，发展艺术