商务韩国语阅读-标准框架设计(2015.09.12)分解.docVIP

《商务韩国语阅读》课程标准 1.基本信息 课程代码：784204 课程性质：专业必修课 适用专业：应用韩语 学 分：5 总学时：90（理论学时40，实践学时50） 前导课程：商务韩国语综合 后续课程：韩国语技能、韩国语写作、商务韩国语 编写执笔人：xxx 编写日期：2015.9 审定负责人： xxx 审定日期：2015.9 2.课程定位和课程设计 2.1课程性质与作用 本课程是应用韩语专业的一门专业基础课，是一门必修课程。其主要任务是培养和提高学生的韩国语阅读理解能力，提高阅读技巧，从宏观的角度，让学生对现代韩国语报刊杂志及商务领域的相关商务内容有一定的了解，不仅如此，本课程将拓展学生对韩国文化、韩国衣食住行、娱乐、商务等各个方面的认知视野面，同时扩大学生韩语的基本词汇（尤其是高频词）极其表达方式并获得更多的基本知识。激发专业兴趣，进一步了解韩国语语言特点，掌握基本的韩语学习策略，培养语言学习中的文化意识，为以后的专业学习与实践奠定基础。 其教学内容以市场需求和就业为导向学习内容既市场需求，又针对培养人才所要达到的培养目标，涉及经济、商务、文化及其他社会和生活中的热门话题，兼具知识性趣味性旨在使学生掌握阅读技巧，提高阅读速度，丰富词汇和语言知识，增强语感，培养的阅读习惯本课程主要以“日常生活中的商务”和“工作环境中的商务”为主题，教学内容在强调针对性差异（即涉及不同的差异性）的同时，还必须寻求针对性中的共性，培养实际使用语去从事涉外商务活动的能力，使学生获取能够处理商务业务的“”，突出技能的培养本课程通过课堂上对商务阅读技巧的介绍和课外学生大量有性和系统性的商务阅读实践，帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，进而培养学生的阅读理解能力；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、跳读、推读、概读、查阅等能力；并且扩大学生的知识面，增强学生的语语感, 培养学生商务语阅读兴趣。 2.2.1 课程框架 本课程主要将商务韩语分解成：家庭生活、职场、旅行、韩国传统文化介绍、未来家庭等若干个主题。商务韩语阅读将融合韩国语语言、文化背景，在教学过程中贯彻“语言+技能”的培养理念，着重强调商务韩语阅读基本技能在实际情景中的具体应用，提高学生的韩国语语言运用能力与阅读理解能力。在实践训练时遵循由浅入深、由易至难的渐进式原则，符合学生学习认知的普遍规律。本课程通过循序渐进地介绍各种常用的阅读技巧，帮助学生克服各种阅读理解障碍，提高阅读速度，增强阅读理解能力。 2.2.2 学分与学时分配 本课程的参考学时为90学时。 （1）基础知识模块教学课时分配：40学时 （2）实践模块教学课时分配：50学时 （3）具体学时分配建议： 课程顺序 课 程 内 容 合计 知识教学时数 实践课时 1 宿舍生活 2 1 1 2 我寄宿的那家人 2 1 1 3 人情味儿 2 1 1 4 写给我的朋友 2 1 1 5 银行内部 2 1 1 6 酒店的冰雕师 2 1 1 7 工薪一族金宰德的一天 2 1 1 8 妈妈，爸爸，我们想这样生活 2 1 1 9 未来家庭：荷娜的晚餐时间 2 1 1 10 未来家庭的形态是怎样的 2 1 1 11 我们也学学跆拳道吧 2 1 1 12 夏季参鸡汤，冬季水冷面 2 1 1 13 压力不完全是坏事 2 1 1 14 我们相爱的方法 2 1 1 15 对于流行，你有多敏感 2 1 1 16 喝酒减半，快乐加倍 2 1 1 17 夏去秋来 2 1 1 18 登山者的故乡 2 1 1 19 骑车环济州岛一周 2 1 1 20 客气话 2 1 1 21 粘糕真好吃 2 1 1 22 爸爸的失误 2 1 1 23 牛肉辣汤午餐 2 1 1 24 外貌 2 1 1 25 今天春天我穿什么 2 1 1 26 昨天，今天，明天 2 1 1 27 逝者如斯夫 2 1 1 28 抢劫犯和金库匠 2 1 1 29 韩国的礼仪 2 1 1 30 在信息爆炸的浪潮中 2 1 1 31 你知道我是谁吗 3 1 2 32 天安丁字路的故事 3 1 2 33 闲山岛游记 3 1 2 34 是结婚？还是单身？ 3 1 2 35 种柿子树 3 1 2 36 韩国人的聚会 3 1 2 37 三十几岁的人生 3 1 2 38 宝贵的自然，宝贵的地球 3 1 2 39 异色文化 3 1 2 40 檀君神话