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(浅谈利用信息技术优化课堂教学
浅谈利用信息技术优化课堂教学
昔阳县东关学校教师 郭志芳
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。教学中通过为学生创设一个图文并茂、有声有色的教学环境，使学生在身临其境的学习环境中发展自己的想象力和创新力，也使教学过程变得具体生动富有感染力。”、 “蜻蜓”等，将新知识隐含于常见的生活场景中。学生在欣赏自然美的同时，发现了生活中的对称现象，激发了学生对对称现象的探究欲望，体会到数学来源于生活，培养了学生用数学的眼光去观察社会、观察自然的意识。然后请学生制作出各种对称图形，这种审美心理活动能启迪和推动学生数学思维活动，触发智慧的美感，使学生的聪明才智得以充分发挥。数学蕴含着丰富的美：有符号、公式和理论概括的简洁美与统一美、图形的对称美、解决问题的奇异美，以及整个数学体系的严谨和谐美与统一美，等等。但是学生未必能感受到这些美，这就要求教师在教学中能够把这些美育因素充分挖掘出来，展示在学生面前，让学生真正体验到数学之美。
总之，现代信息技术作为一种先进的教学手段走进数学课堂，以其特有的方式悄无声息地改变着教师的教学方式和学生的学习方式。我们应根据教学内容的实际需要，
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