教师混合式培训内容研究(修改版)解析.docVIP

教师混合式培训内容研究 传统的教师培训主要采用集中面授的培训方式，这种培训方式单一、时间较短、过分强调整齐划一，参加培训的教师动手、动口、动脑的机会较少，且容易忽视参训教师的自主性和独特性，对发挥参训者的积极性、主动性和兴趣特长有较大局限，很难真正满足教师学习的个性化和多样化需求。而教师混合式培训是通过对传统教师培训反思而构建的一种新的培训模式，它采用了网上培训和线下研修相结合的形式，实现了传统的集中面授培训和远程培训二者的优势互补，拓展了教师学习的空间，能够有效解决教师专业发展过程中的现实困惑。 传统的教师培训模式主要以培训教师为主体，忽视了参训教师才是培训的主体，教师混合培训就突破了这一点，它将培训的内容进行了混合，这也是教师混合式培训最大的特点，其中包括培训目标、培训方式、培训理论、培训环境、培训者角色、培训活动、培训课程资源、培训评价等的混合。 一、培训模式的混合。 教师混合式培训模式主要有以下几种：1、线上线下混合式培训模式，2、专家面授、网络平台远程培训和校本培训模式，3、主题学习活动导向模式，4、“教-研-训”一体化培训实践模式，5、三段六环培训模式，6、基于 MOOCs 的混合式培训模式。 线上与线下混合式培训模式。 线上与线下相结合的混合式培训模式是指线上学习与线下集中研修相结合的“双线并行”混合式的培训模式。在培训过程中，培训者将理论与实践相结合，将专题学习与交