（安徽专用）高考数学 第一章 第二节 命题及其关系、充分条件与必要条件课件 文 新人教A版 .pptVIP

“A是B的充分不必要条件”中，A是条件，B是结论；“A的充分不必要条件是B”中，B是条件，A是结论．在进行充分、必要条件的判断中，要注意这两种说法的区别． 1.逆命题与否命题互为逆否命题； 2．互为逆否命题的两个命题同真假． 充分条件、必要条件的判断方法 1．定义法：直接判断“若p则q”、“若q则p”的真假．并注意和图示相结合，例如“p?q”为真，则p是q的充分条件． 2．等价法：利用p?q与綈q?綈p，q?p与綈p?綈q，p?q与綈q?綈p的等价关系，对于条件或结论是否定式的命题，一般运用等价法． 3．集合法：若A?B，则A是B的充分条件或B是A的必要条件；若A＝B，则A是B的充要条件． 从近两年高考命题来看，本节多是对充要条件的考查，少数涉及到四种命题及其真假判断，题型以客观题为主，属中、低档题，内容以数学概念、几何定理、函数或不等式的性质为载体，主要考查逻辑推理能力．常见错误是充要条件的两种不同的叙述方式不清致误． (2012·山东高考)设a＞0且a≠1，则“函数f(x)＝ax在R上是减函数”是“函数g(x)＝(2－a)x3在R上是增函数”的(　　) A．充分不必要条件　　　B．必要不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 易错辨析之一　两种不同的叙述方式不清致误 【错解】　“函数f(x)＝ax在R上是减函数”的充要条件是p：0＜a＜1. 因为g′(x)＝3(2－a)x2，而x2≥0，又因为a＞0且a≠1，所以“函数g(x)＝(2－a)x3在R上是增函数”的充要条件是0＜a＜2且a≠1.故“函数f(x)＝ax在R上是减函数”是“函数g(x)＝(2－a)x3在R上是增函数”的必要不充分条件，故选B. 【答案】　B 错因分析：(1)错选B，究其原因是将“p是q的充分不必要条件”与“p的一个充分不必要条件是q”混淆，导致颠倒充分性与必要性． (2)不会用集合法判断充要条件． 防范措施：(1)在判断充要条件的问题中，“p是q的充分不必要条件”与“p的一个充分不必要条件是q”这两种叙述的含义是不同的，“p的一个充分不必要条件是q”等价于“q是p的充分不必要条件”，解决此类问题时应先将问题转化为第一种基本的叙述方式，然后再进行判断． (2)设p，q对应的集合分别为A，B，则p，q之间的关系可转化为相应的两个集合之间的关系，“函数f(x)＝ax在R上 是减函数”为真时，a的取值集合A＝(0，1)；“函数g(x)＝(2－a)x3在R上是增函数”为真时，a的取值集合B＝(0，1)∪(1，2)．显然A B，故p是q的充分不必要条件． 【正解】　“函数f(x)＝ax在R上是减函数”的充要条件是p：0＜a＜1. 因为g′(x)＝3(2－a)x2，而x2≥0，所以“函数g(x)＝(2－a)x3在R上是增函数”的充要条件是2－a＞0，即a＜2. 又因为a＞0且a≠1，所以“函数g(x)＝(2－a)x3在R上是增函数”的充要条件是q：0＜a＜2且a≠1. 显然p?q，但qD/?p，所以p是q的充分不必要条件，即“函数f(x)＝ax在R上是减函数”是“函数g(x)＝(2－a)x3在R上是增函数”的充分不必要条件，故选A. 【答案】　A 1．(2012·北京高考)设a，b∈R.“a＝0”是“复数a＋bi是纯虚数”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 【解析】　当a＝0，且b＝0时，a＋bi不是纯虚数；若a＋bi是纯虚数，则a＝0. 故“a＝0”是“复数a＋bi是纯虚数”的必要而不充分条件． 【答案】　B 2．(2013·西安模拟)设n∈N＋，一元二次方程x2－4x＋n＝0有整数根的充要条件是n＝________． 【答案】　3或4 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 新课标 · 文科数学（安徽专用） 第二节　命题及其关系、充分条件与必要条件 1．命题的概念 用语言、符号或式子表达的，可以____________的陈述句叫做命题，其中判断为真的语句叫做_________，判断为假的语句叫做__________． 判断真假 真命题 假命题 2．四种命题及其关系 (1)四种命题间的相互关系： (2)四种命题的真假关系 ①两个命题互为逆否命题，它们有_______的真假性； ②两个命题互为逆命题或互为否命题，它们的真假性 _______________． 3．充分条件与必要条件 (1)如果p?q，则p是q的_____条件，q是p的_____条件． (2)如果p?q，那么p与q互为_____________． (3)如果pD/?q，且qD/?p，则p是q的 _____________