（安徽专用）高考数学 第八章 第二节 两条直线的位置关系课件 文 新人教A版 .pptVIP

1.判断两条直线的位置关系时，首先应分析直线的斜率是否存在．两条直线都有斜率，可根据判定定理判断，若直线无斜率时，要单独考虑． 2．(1)求点到直线的距离时，应先化直线方程为一般式． (2)求两平行线之间的距离时，应先将方程化为一般式且x，y的系数对应相等． 从近两年高考看，两条直线的位置关系是高考的热点，特别是两条直线平行和垂直的判定及点到直线的距离公式几乎每年都有涉及，其中有关直线和导数的交汇创新，是近年命题的热点． 创新探究之十　以点到直线距离为载体的新定义题 (2012·浙江高考)定义：曲线C上的点到直线l的距离的最小值称为曲线C到直线l的距离．已知曲线C1：y＝x2＋a到直线l：y＝x的距离等于曲线C2：x2＋(y＋4)2＝2到直线l：y＝x的距离，则实数a＝________． 创新点拨：(1)利用曲线C到直线l的距离的定义，考查点到直线的距离，并巧妙地与导数知识交汇． (2)考查对新定义、新概念的理解和运用，同时考查思维的创新，考查转化和化归能力． 应对措施：(1)要全面准确地掌握各知识点的基础知识和基本方法，重视知识间的联系． (2)要充分理解新定义的具体含义，剥去新定义的外衣，将曲线到直线的距离转化为点到直线的距离，化陌生为熟悉． 【答案】　A 2．(2013·淮北模拟)已知直线l1：(t＋2)x＋(1－t)y＝1与l2：(t－1)x＋(2t＋3)y＋2＝0互相垂直，则t的值为________． 法二　l1⊥l2?(t＋2)(t－1)＋(1－t)(2t＋3)＝0， 解之得t＝1或t＝－1. 【答案】　－1或1 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 新课标 · 文科数学（安徽专用） 第二节　两条直线的位置关系 1．两条直线平行与垂直的判定 (1)两条直线平行： ①对于两条不重合的直线l1、l2，若其斜率分别为k1，k2，则有l1∥l2?_______． ②当直线l1、l2不重合且斜率都不存在时，l1∥l2. (2)两条直线垂直： ①如果两条直线l1、l2的斜率存在，设为k1、k2，则有l1⊥l2?______________． ②当其中一条直线的斜率不存在，而另一条直线的斜率为0时，l1⊥l2. k1＝k2 k1·k2＝－1 1．两条直线垂直的充要条件是斜率之积为，这种说法正确吗？ 【提示】　不正确．两条直线垂直斜率之积不一定为－1，如直线x＝0与直线y＝0显然垂直，直线x＝0不存在斜率；反之，一定成立． ∴两条直线垂直是斜率之积为－1的必要不充分条件． 2．如何求点P(x0，y0)到直线x＝a和y＝b的距离？ 【提示】　点P(x0，y0)到直线x＝a和y＝b的距离分别是|x0－a|和|y0－b|., 1．(人教A版教材习题改编)过点(1，0)且与直线x－2y－2＝0平行的直线方程是(　　) A．x－2y－1＝0　　　　　　　B．x－2y＋1＝0 C．2x＋y－2＝0 D．x＋2y－1＝0 【答案】　A 【答案】　C 【答案】　A 4．(2013·金华调研)若直线x－2y＋5＝0与直线2x＋my－6＝0互相垂直，则实数m＝________． 【答案】　1 【答案】　2或－6 (1)a＝1是直线y＝ax＋1和直线y＝(a－2)x－1垂直的(　　) A．充分不必要条件　　　B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 (2)已知直线x＋a2y＋6＝0与直线(a－2)x＋3ay＋2a＝0平行，则a的值为(　　) A．0或3或－1 B．0或3 C．3或－1 D．0或－1 【思路点拨】　(1)根据两直线垂直的充要条件，先求a值，再判断；(2)根据两直线平行或重合的充要条件，求出a值再检验． 【答案】　(1)C　(2)D 1．解答本题(2)时应注意，在利用两直线平行或重合的充要条件求出a值后，应代入原直线方程检验出两直线平行时的a值． 2．设l1：A1x＋B1y＋C1＝0，l2：A2x＋B2y＋C2＝0，则 (1)l1∥l2或l1与l2重合?A1B2－A2B1＝0. (2)l1⊥l2?A1A2＋B1B2＝0. (3)若l3∥l1，则l3可设为A1x＋B1y＋m＝0(m≠C1)． (4)若l3⊥l1，则l3可设为B1x－A1y＋n＝0. 已知过点A(－2，m)和点B(m，4)的直线为l1，直线2x＋y－1＝0为l2，直线x＋ny＋1＝0为l3，若l1∥l2，l2⊥l3，则实数m＋n的值为(　　) A．－10　　　B．－2　　　C．0　　　D．8 【答案】　A (1)求经过直线l1：3x＋2y－