(社会生活的信息化和经济全球化.docVIP

社会生活的信息化和经济全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。我国在基础教育发展战略中，把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出地位。　　 《英语课程标准》明确指出：建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。为了切实落实好我校教育科研课题的研究工作，使学校英语教学工作再上一个新台阶， 我们开展了英语课堂教学有效性的研究工作。　　 二、指导思想　　 以邓小平同志的“三个面向”理论和科学的发展观为指导，坚持贯彻《英语新课程标准》，坚持遵循英语教育的基本规律，坚持引进先进的教育理论，充分发挥教育科研的创造性和科学性，从整体的角度，统筹规划，全方位整合英语优质教育资源，借鉴最新优秀研究成果，系统整合、创新英语教育理念、教育目标、课程内容、教育模式、英语课堂教学有效性的内容和方法，大面积提高我校学生的英语综合能力。　 三、研究的目标　　 1、科研目标　　 探索适合学生特点的发展有效教学的操作样式。通过对“中学英语课堂有效教学”课题的研究，揭示英语教学特点、教学机制，探索英语课堂有效教学的设计方法和具体的教学方法。　　 2、培养目标　　 着力培养学生在课堂英语有效教学中学习与运用英语的能力。根据学生的特点，实施有效教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口头交际能力和运用英语思维的能力，实现英语学习的生活化和个性化。　　 3、工作目标　　 提高教师英语课堂有效教学的技艺与教科研能力。无论在理念上、理论上还是在实践上使教师都得到提高。教师对英语课堂有效教学的研究有自己的体悟，教学的教育科研能力有一定提高。　　 四，研究方法　　1、行动研究法　　2、文献研究法　　3、调查研究法　　 4、实验研究法　　5、案例研究法　　 五，实施过程　　 （一）、准备阶段（2010年3月—2011年6月）　　 1、课题论证；　　2、制定实施方案；　　3、确立实验对象　 （二）、实验阶段（2011年7月—2011年9月）　　 1、构建模式体系；　　 2、收集各种实践调查论证材料；　　 3、教师公开课及论文　　 （三）、总结阶段（2011年10月—2012年3月）　　 1、终端研究成果报告；　　 2、制定英语学科评价新标准　 六、研究成果 　　 （一）、理论成果、　　 彭素娟同志应用我们研究的高效课堂教学模式参加大丰市优质课竞赛，获一等奖。并代表大丰参加盐城农村初中英语优质课竞赛。　　 （二）、实践成果 　　 1. 建立了融洽的师生关系，创建了有效的学习氛围：　　 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，让学生产生了良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，我们在主观上作积极的努力。做学生的贴心人，了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，我们尊重学生的思想，不挫伤他们的积极性，尤其是对差生，我们的态度尤其慎重，没有放弃对他们的努力。努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法；对于作业出现较多的错误，不是简单用红笔打“×”，一概否定，而是把正确的部分划出来，写上鼓励话，使他们感到还有希望，从而保持学习的积极性和持久性。还经常让他们有表现的机会，哪怕是点滴的进步都加以表扬，学生并不是单纯地追求表扬，他们把老师的表扬看成是对自己的关注和重视，从而激发了继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习氛围。　　 2、激发了学生的学习兴趣，保持了有效的主动学习：　　 兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。我们在课前做好充分的准备工作，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。我们在教学中充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就乐于接受它，变“苦学”为“乐学。”外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都积极采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活