(第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学数学黄河掠影.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 用字母表示数 学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学 姓名：刘希梅 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本例题（2）搜索有关“黄河”的知识 二、教学课题 黄河掠影——用字母表示数 三、教材分析 教学内容：教育学情分析本单元是在学生已学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习简易方程（四下）、乘法运算律（第二单元）、面积、体积等字母公式、小数、分数加减法的简便运算（第五单元的克隆牛——小数加法）的基础。 教学目标：准备：：?教学建议： ?1．充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习数学。 2．引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽象概括能力。 3．注重探究问题方法的培养与训练。 4．注重评价的导向性。教育/albums/4479/5224072/0/0.html#2646171$1b4c510fd9f9d72af6169cb5d42a2834349bbb2c 你会唱有关黄河的歌么？百度音乐盒：/?__m=mboxCtrl.playSong__a_o=/songplayBtnfr=-1||-1#loaded 对黄河你有哪些了解？今天老师带来了一些黄河的图片。百度图片：/i?ct=201326592cl=2lm=-1nc=1ie=utf-8tn=baiduimagepv=fm=rs2word=%E9%BB%84%E6%B2%B3%E5%85%A5%E6%B5%B7%E5%8F%A3%E7%BB%8F%E5%85%B8%E7%85%A7%E7%89%87 我们来欣赏一下。这节课就让我们走进黄河三角洲，了解更多关于它的信息。一、自主合作 探索新知1.初步探究用字母表示数的意义和方法（1）解读信息，提出问题：黄河三角洲的图片与文字说明：百度文库：/view/50f87e0ccc17552707220815.html?st=1 谈话：仔细看信息图。从图中你都获得哪些信息？每年新增陆地约25平方千米是什么意思？提问：通过获取的信息，你能提出什么数学问题？（2）理解信息，解决问题谈话：2年新增陆地面积也就是2年造地面积。怎样解决2年造地约多少平方千米？3年、4年……生回答，师板书。提问：我们已经知道了2年、3年、4年的造地面积，你还想知道几年的造地面积？（3）小组交流，创造符号谈话：25×2表示什么？ 25×3…呢？每一个算式只能表示一个年数的造地面积。在你们的本子上再写几个求某年造地面积的算式。这样的算式我们能写得完吗？谈话：那么，你能不能想一个好办法，用一个式子简明概括的表示出任何年数的造地面积？先自己想一想，在小组里交流一下，把你们想到的式子写在本子上。请几个小组代表板演，全班交流。 谈话：同学们很爱动脑筋，创造出这么多的表示方法。我们请他们说说各自的想法，你为什么用这种方法表示？ [设计意图：让学生根据数量关系列出造地面积的算式，体会每一个式子所表示的意义，给学生提供一个创造符号的机会，使学生体验到用符号表示数的必要性，建立字母式子的模型。]（4）初步感知，体会简洁 谈话：这些同学用汉字、符号、字母表示出了造地面积这个变化的量。为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示这个变化的量，这就是我们今天要学习的用字母表示数。（板书课题）那么历史上是谁最先发明用字母表示数呢？请看： 百度知道：/question/216401866.html 谈话：可不可以用其它字母表示变化的年数？时间通常用字母t表示，那么，t年的造地面积怎样表示？25×t（引导学生说出）提问：25表示什么？t表示什么？这里的t可以表示哪一个年数？ 25×t表示什么？既表示每年造地面积×年数这个数量关系，又表示t年造地面积的结果。 谈话：求2年的造地面积用25×2，3年的用25×3，如果造地时间是100年就用25×100，25×t这个式子能概括上面所有的式子。师：你感觉25×t这种表示方法怎么样？小结：用字母表示数简洁、概括，在后面的学习中你会有更多的体会。[设计意图：使学生充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。]（5）自学乘号的简写与省略 谈话：关于含有字母的乘法式子，在数学上有简便的写法，同学们请看：/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=117540， 然后小组内交流自己的看法。师