(经典讲义-八年级数学上第二章第三课勾股定理与直角三角形.docVIP

八年级数学(上)第二章第三课:勾股定理与直角三角形 教师 学生 年级 时间 重点 难点 理解勾股定理，并能灵活运用。 掌握直角三角形的另一种全等证明方法。 二次函数的定义 基本知识： 直角三角形两条直角边得平方和等于斜边的平方。 经典例题：勾股定理直角三角形三边之间关系，体现数形统一的几何与代数在Rt△ABC中，∠C＝90°，若a=6，b=8，则c=．在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，BC＝4，则斜边上的高CD的长为（ ） A．B．C．D． 若一直角三角形两边的长为12和5，则第三边的长为（ ） A．13 B．13或 C．13或15 D．15，，则△ABC为直角三角形；④若a：b：c＝5：3：4，则△ABC为直角三角形；⑤若（a＋c）（a－c）＝b2，则△ABC为直角三角形；⑥若(a＋c)2＝2ac＋b2，则△ABC为直角三角形；⑦若ＡＢ＝12,ＡＣ＝9,BＣ＝15, 则△ABC为直角三角形。　　上面的命题中正确的有（　　　　） A． B． C． D．矩形纸片ABCD中，AD=4cm，AB=10cm，按如图方式折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，则DE=_______cm．点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与点相对的 点处的食物，需要爬行的最短路程是 cm．（取3） 8．已知长方体的长为2cm、宽为1cm、高为4cm，一只蚂蚁如果沿长方体的表面从A点爬到B′点,那么沿哪条路最近,最短的路程是多少? （五）图形变换 9．如图2（1），是小红用硬纸板做成的两个全等的直角三角形，两直角边的长分别为a和b，斜边长为c，如图2（2）是以c为直角边的等腰直角三角形，她想将它们拼成一个能证明勾股定理的图形，可以吗？ （1）如果能，请你画出拼成的这个图形的示意图，写出它是什么图形？ （2）用这个图形证明勾股定理． （3）假设图2（1）中的图有若干个，你能运用（1）中所示的直角三角形拼出另一个能证明勾股定理的图形吗？请画出拼后的示意图．某校把一块形状为直角三角形的废地开辟为生物园，如图所示，∠ACB90°，AC80米，BC60米，若线段CD是一条小渠，且D点在边AB上，已知水渠的造价为10元/米，问D点在距A点多远处时，水渠的造价最低？最低造价是多少？ ，其最低造价为480元m的小树梢上捉虫子，它的伙伴在离该树12m，高20m的一棵大树的树梢上发出友好的叫声，它立刻以4m/s的速度飞向大树树梢，那么这只小鸟至少几秒才可能到达大树和伙伴在一起？ 反思与评价 基本知识：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，即HL. 角的内部，到这个角的两边距离相等的点，在这个角的角平 分线上。 经典例题：例1：已知：如图△ABC中，BD⊥AC，CE⊥AB，BD、CE交于O点，且BD=CE 求证：OB=OC. 例2：已知：Rt△ABC中，∠ACB是直角，D是AB上一点，BD=BC，过D作AB的垂线交AC于E，求证：CD⊥BE 例3：已知△ABC中，CD⊥AB于D，过D作DE⊥AC，F为BC中点，过F作FG⊥DC求证：DG=EG. 举一反三：例4.已知：如图∠B=∠E=90°AC=DF FB=EC 求证：AB=DE. 例5.已知：如图AB⊥BD，CD⊥BD，AB=DC求证：AD//BC. 例6.已知如图，AC⊥BC，AD⊥BD，AD=BC，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别是E、F 求证：CE=DF. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反思与评 随堂练习 等腰ＡＢＣ中ＡＢ＝ＡＣ，Ｄ为ＢＣ上任一点，求证：ＡＢ２－ＡＤ２＝ＢＤ·ＤＣ　t△ABC中，∠B=90°，∠ACB=60°，延长BC到D，使CD=AC则AC：BD=（ ） A．1：1 B．3：1 C．4：1 D．2：3 （4）如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD、CE，分别是斜边AB上的高与中线，CF是∠ACB的平分线.则∠1与∠2的关系是（ ） A．∠1∠2 B．∠1=∠2; C．∠1∠2 D．不能确定 （5）在直角三角形ABC中，若∠C=90°，D是BC边上的一点，且AD=2CD，则∠ADB的度数是（ ） A．30° B．60° C．120° D．150° 3、如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BD，AE⊥CE，且AD=AE，BD