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连除的简便计算 “连除简便计算”是在学生学习了“除法”及“连除”的计算和解决问题的基础上学习的。目标： 1、一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2、在解决问题中，学生根据具体情况，方法。 重：认识一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 难点：除法计算的灵活应用。教学过程： 一、复习 前面我们共同研究了加法乘法的运算定律和一些简便计算方法。这里有两道题：25×（4+8）????? ? 800-36-264，想一想，能不能用简便方法计算？ 二、创设情境，提出问题。 回忆前面我们参加植树活动。有25个小组，每个小组种了5棵树苗，购买这些树苗花了1250元。根据这些信息，你能解决什么问题？ 三、探索交流，解决问题。 1、提出问题 学生提出问题。 教师选择问题：每棵树苗多少钱？ 这节课我们来解决这个问题。请把这道题目完整地读一遍。 说一说，要解决这个问题需要用到那些信息？ 请学生读读所需信息。 根据所提供的这些信息，你能解决这个问题吗（出示例3） 例3：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多 少钱？ 2、解决问题 请同学们在上这个问题。 3、交流 谁愿意把解决问题的方法向大家介绍一下？ 谁还有不同的方法？ 1250÷25÷5?????????????? 1250÷（25×5） ?＝50÷5?????????????????? ＝1250÷125 ?＝10（元）??????????????? ＝10（元） ?同学们很厉害，能用这些不同的方法来解决这个问题。这两个算式从结果上来看都相等，可以用等号来连接。你喜欢哪个算式？ 4、探讨归纳 这样的等式能写完吗？谁能写完？板书：a÷b÷c＝a÷（b×c）从这些算式里你能发现什么规律？能用文字描述一下吗？ 5、下面我们用这条规律来判断下面的等式是否成立。 （一、）在下面等式的○里，填上运算符号。 （1）64000 ÷125÷8=64000÷（125 ○8） （2）28000÷（140×25）=28000 ○140 ○25 （二、）判断。 （1）7200 ÷24 ÷3=7200 ÷（24×3）?????? （?????? ）????? （2）1000 ÷（125 ×8）=1000 ÷125×8? （?????? ）??????? 三、巩固应用，实践提高 接下来我们来试试你能否灵活选择方法来进行计算。 怎样简便就怎样计算（投影出示） 270÷27÷2??????? ?610÷5÷2???? 540÷（9×6）?? 560÷（7×5） 生独立在草稿本上计算。 交流。说说不同算法的理由。选择最优算法。四、通过这节课的学习，你有什么收获？ 师小结：同学们都说得很好。遇到计算时，要认真观察数据的特点，看能不能进行简便计算。能用简便方法计算的就用简便方法计算。注意灵活运用计算方法。 板书设计 除法的简便计算 用字母表式：a÷b÷c＝a÷（b×c）???? a÷（b×c）＝a÷b÷c ? 1250÷25÷5?????????????? 1250÷（25×5） ?＝50÷5?????????????????? ＝1250÷125 ?＝10（元）??????????????? ＝10（元） ?答：每棵树苗10元钱。