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《逐步完善的交通运输网》（第三课时）教案 唐山市第七中学 邢雪 一、教学分析 （一）教学内容的分析 《逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。 （二）教学对象的分析 通过一年多地理学科的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础。 （三）教学环境的分析 交通运输是学生身边具体的地理事物，在教学的设计上，我注重理论联系实际并利用多媒体辅助教学。充分发挥计算机的优势，巧设情境，列举身边实例，引导学生分组讨论合作，启发学生自主学习，激发学生的求知欲，着力体现地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1．能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2. 能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线，并说出它们的名称及命名方法。 3. 能够在地图上分析交通枢纽的重要性。 4. 能运用地图说出交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。 （二）过程与方法： 1．通过对以上知识的学习，能够设计经济、合理的旅游路线。 2．学会根据需要合理地选择交通运输方式。 （三）情感态度价值观目标： 通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。 三、教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。 3.合理选择交通运输方式。 四、教学难点 设计经济合理的旅游路线。 五、教学方法 讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。 六、教具准备 绳子、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。 七、课时安排 三课时 第一课时 经济发展的“先行官” 第二课时 四通八达的交通运输线 第三课时 转换灵活的交通运输枢纽 选择合适的交通运输方式 八、教学过程 目标与内容 教学方法与师生活动 设计意图 【复习导入】 目标与内容 师：准备8条绳子，代表中国的主要铁路干线，上面标出名称。 教学方法与师生活动 复习前面的铁路干线。 设 计 意 图 我国铁路运输网及我国主要的铁路干线——“三横五纵”大秦线—京包线—包兰线；陇海线—兰新线；沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线 生：边读图边说出这条铁路经过了哪些城市，并且由学生自己扮演几个主要的重要城市，抓住绳子。找出第二条铁路，按以上步骤去做，遇到出现过的城市就将绳子交给那位同学，最终将“三横五纵”呈现在全班同学面前。 师：引导学生找出哪位同学手里有多条绳子，分别由哪些铁路经过这里。 让学生理解交通枢纽的含义，了解我国的哪些城市为重要的铁路交通枢纽，分别有哪些铁路经过这里。 [讲授新课] 一、交通运输枢纽 1、课本P94活动1题 看图4.6和图4.4，认识不同的交通运输枢纽。 （1）说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。 师：与铁路枢纽一样，我国交通运输线相互交织，在运输线交织的地方，就形成了交通运输枢纽。它为旅客、货物班里中转、发送、到达等业务，为客运和货运发挥重要的作用。 师：控制课件 生：通过读图与课件展示完成活动。 理解交通运输枢纽的含义。 明确交通运输枢纽的作用。 2、交通运输的类型 单一交通运输枢纽 综合交通运输枢纽 师：出示图4.4我国交通运输网，指出北京、郑州、株洲、徐州、兰州、成都。 生通过讨论说出他们的异同。 通过活动让学生明白交通运输枢纽的类型多种多样：有的城市是单一型的枢纽城市，而有的城市是综合型的枢纽城市。 3、重要交通运输枢纽——北京。 电脑上出示课本P94图4.7 北京是全国最重要的交通运输枢纽之一。北京通向外地的交通线呈放射状，从北京向外辐射的交通线有铁路线、高速公路线、国道、机场，是一个大型的综合交通运输枢纽。 提问北京通向外地的交通线呈什么形态？(放射状)那么从北京向外辐射的交通线有哪些类型？(铁路线、高速公路线、国道、机场)什么是国道呢？咱们古冶区有无国道通过？(有知道的同学让学生介绍，不知道老师介绍：国道是国家级干线公路的简称，是国家综合交通网中的重要干线。国道的命名有3种：由北京出发的国道以“1”开头，南北方向的国道以“2”开头，东西方向的国道以“3”开头) 进一步理解综合交通运输枢纽在 交通运输中的作用以及它在经济发展中的贡献。 介绍国道的知识是为了丰富学生的课外知识，加上联系实际的古冶区的国道，让