2015-2016学年高中地理21人地关系思想的演变课时训练(含解析)鲁教版必修3..docVIP

第一节　人地关系思想的演变 一、非标准 下图是东汉时期的“狩猎生产图”,图中上半部是弋射图,两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图,描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此完成第1~2题。 1.“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段是 (　　)。 A.采集与渔猎 B.狩猎与耕作 C.采矿与冶炼 D.建坝与筑路 2.关于这一时期人地关系的正确叙述是(　　)。 A.征服自然,试图成为自然的主宰 B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖 C.改造自然,开发利用土地、水等资源 D.寻求人地协调 解析:图中反映出人类在进行狩猎和耕作,在这一时期,人与自然的对抗性增强,生态环境趋于恶化;人类中心论逐步得到发展,但还没有达到征服自然,试图成为自然主宰的程度。 答案:1.B　2.C 我国古代就有“天地与我共生,万物与我为一”的“天人合一”思想(《庄子·齐物论》)。据此完成第3~4题。 3.“天地与我共生,万物与我为一”体现了(　　)。 A.环境决定论思想 B.人类中心论思想 C.人地对立论思想 D.人地伙伴论思想 4.下图示意的是人类与其生存环境之间的关系,应该出现在(　　)。 A.采猎文明时期 B. 农业文明时期 C. 工业文明时期 D.后工业文明时期 解析:这段古文的意思是说人类与地理环境之间不是决定与被决定的关系,而是一种相互影响、相互作用和相互协调的关系,符合人地伙伴论思想。图中反映的信息是:人类具有认识自然、改造自然的能力,同时,地理环境对人类也具有反作用力,人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系,这个时期应该是后工业文明时期,即现代文明时期出现的。 答案:3.D　4.D 下图为“人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括直接消耗和间接消耗)统计图”,据此完成第5~6题。 5.下列说法正确的是(　　)。 A.前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源 B.后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源 C.人类在各发展阶段都消耗一种类型的能源 D.随着生活水平的提高人均能源消耗不断增长 6.人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响,正确的叙述是(　　)。 A.原始社会人类利用的能源虽然较少,但对环境影响较大 B.农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失 C.工业社会大量使用能源带来严重的环境污染,但生态问题得到缓解 D.现代社会崇尚美国的能源消费方式,能源利用率高,环境问题得到解决 解析:第5题,前四个阶段人类消耗的能源主要是生物能源,后三个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源。第6题,农业社会人类消耗的能源主要是生物能源,生物能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失。 答案:5.D　6.B 哈尼族梯田生态系统被文化生态学家盛赞为江河—森林—村寨—梯田同构的“人与自然高度协调的、良性循环的生态系统”。据此完成第7~8题。 7.维持这一生态系统,实现“人与自然高度协调”的关键是(　　)。 A.提供水源的江河 B.受村规、民约保护的森林 C.哈尼族的村寨 D.层层叠叠的梯田 8.哈尼族人村寨的选址,主要目的是(　　)。 A.对外交通便利 B.避免洪涝灾害 C.获得清洁的水源 D.观赏梯田美景 解析:读图可知,森林起到保持水土、涵养水源的作用,是维持这一生态系统的关键。村寨建在半山腰上,显然交通方面并非十分便利。认真获取图像信息,即可看出,其主要目的是获得清洁的水源。 答案:7.B　8.C 下图为“人类不同发展阶段就业结构变化图”,完成第9~10题。 9.符合人类社会发展先后顺序的是(　　)。 A.①④②③ B.①②③④ C.①③②④ D.②①③④ 10.②阶段人地关系的特点表现为(　　)。 A.人类与地理环境建立平等友好、互惠共生的伙伴关系 B.人类认识自然、改造自然的能力很低,只能被动地适应环境 C.人类对自然地理环境的依赖性很大,地理环境对人类社会发展的影响也很大 D.人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象 解析:第9题,考查人类在不同时期从事活动不同:采集时期以狩猎为主;农业文明时期以农业为主;工业时期以工业为主;后工业时期以技术为主。 第10题,②阶段为工业文明时期,人类试图成为自然的主宰,以牺牲自然为代价,积累了大量的物质财富,但同时人地矛盾迅速激化。 答案: 9.A　10.D 读“人类与环境关系图”,完成第11~13题。 11.图中②处所填内容应是(　　)。 A.改善环境质量 B.人类与环境统一 C.控制人口数量,提高人口素质 D.物质资料生产 12.从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述,正确的是(　　)。 A.人与自然界处于一种依附或顺应的关系 B.自然环境是社会发展的决定因素 C.人们不能等待大自然的恩赐,不断地向大自然索取是人们的任务 D.人应在尊