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2009年度马塘中学 课堂教学过关活动实施方案 一、活动目的及标准： 有效教学是课程改革一个永恒的话题。2009年是我县提出推进有效教学的第四年，为切实增强我校教师驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学的实效性。根据县统一要求结合我校实际，特制定马塘中学课堂教学过关实施方案，以加大课堂教学改革力度，提高有效教学的实施水平，提高课堂教学效率，切实转变质量增长方式，取得中考、高考的双丰收。 ?为充分保证学生有效学习时间，解决教师讲授过多、学生活动时间不足的问题，本次课堂教学过关主要有两条标准：一是看学生的学习状态。课堂中学生是否积极、主动、全面、深入，是否真正成为课堂的主人；二是教师讲授时间。一堂课中老师讲授的总时间一般不得超过25分钟（高中不超过30分钟），连续讲授时间不得超过5分钟。 二、组织领导 成立“马塘中学课堂教学过关”工作领导小组。 组 长：李建国 副组长：康 敏 罗敦砚 朱建武 丛杰 成 员：沈松平 管永春 葛家梅 陈 军 张海兵 韶锡军 鞠亚苏 管 军 顾拥军 陈一峰 仇丽蓉 三、考核对象：在职全体任课教师； 四、实施要点及时间安排： 第一阶段：08-09年度第二学期，共分准备、研究、申报、两级考核四个阶段。 目标：过关率达80%以上。 1、活动准备阶段（2009年1月~2月）： 认真组织学习讨论如东教育信息第131期《关于全县中小学行政听课点评检查情况的通报》，第100期《有效教学简报》、《实施有效教学的基本要求》等文件，在此基础上，继续进行各学科有效教学实施方案的校本培训，组织《马塘中学教学管理细则》考学活动，通过多种形式，让每一位教师明确课堂教学过关的基本要求，统一思想，转变观点，大胆尝试、积极探索。 2、研讨、考核阶段（2月至5月底） 各教研组认真制定活动计划，明确重点，做好积极有序的推进，抓好过程的指导与监控。在此基础上，学校制定课堂教学过关校本化基本要求，印发到各个教师手中。 （1）2—5月：上好试验课、研究课。 各教研组加强谋划，强势推进，组织全体教师积极参与研究，有针对性地从部分教师、学科、年级启动，逐步向全校展开，进行校内研讨和过关。 各教研组2月9日前将研究课安排表报校长室，学校统一制作全校课堂教学过关研究课一览表。 （2）6月，组织教师过关的考核。 考核分两种形式，即研究课的考核和随堂课的考核。考核要动真格，拉差距，过关率控制在80%左右。学校将组织有关学校行政人员或骨干教师进行随机调研。30日前学校做好考核工作，公布校内考核结果，颁发校级过关证书。 第二阶段：2009-2010学年度第一学期 目标：在课堂教学过关年实施的过程：分“探讨示范课——普及过关课——二次复验课——年轻教师优课赛课”四步过程。经过骨干教师的引领，校级过关率力争达100%，向教育局申报，参加县过关验收比赛，争取赛出好成绩。 方法：待县考核日期确定以后，再制定详细方法。 五、制订课堂教学过关校本化要求。 为了扎实推进课堂教学过关活动，我们特制定课堂教学过关的细节要求，在此基础上，各教研组制定组内实施方案，使每一个任教者随时对照标准，落实到课堂教学中去。我校课堂教学过关校本化要求包含6大方面18条款。其主要内容： （一）备课 1、每一位教师要认真学习《课程标准》、《教学要求》和《考试说明》。 2、研究学情，在备课中体现学法指导，充分发挥学生自主学习的积极性。 3、积极参与集体备课，做到在个人基础上进行集体备课，在集体备课基础上进行二次备课。做到：个人领悟、集体研究、人人内化、资源重组。教师二次备课率不少于50%。 4、备课笔记要有基本的书写格式，每一课要有教学目标、教学重点难点、教学过程、教学后记等环节（与四星级高中验收要求相同）。各种课型均要有笔记，练习课必须在备课笔记上注明练习内容，讲评课也要有教法指导和学法指导的具体内容，不仅要备讲什么，更要备怎么讲，怎么评，怎样举一反三，怎样归类总结。 （二）上课 5、以县教育局提出的教师课改效益年、过关年为契机，真正落实课堂有效教学。贯彻县局课堂评价标准，即：课堂上教师讲授不超过25分钟（高三不超过30分钟），教师连续讲课不超过5分钟。 6、通过每周研究课、观摩课，研讨有效教学的基本模式。各教研组的集体备课时间，安排高三一位教师、高一高二一位教师上研究课，全组观摩研讨，进一步推进课堂有效教学。 7、充分调动学生学习积极性，开展自主、合作、探究性学习，把课堂还给学生，让所有的学生参与教学过程，激活学生思维，提高学生自我分析问题、解决问题的能力。课堂中学生是否积极、主动、全面、深入，是否真正成为课堂的主人，是评价课堂实效性的重要标准。 8、课堂上要做到：不练（读）不讲，讲过必练，练讲练有机结合，在规定时间内提高达成度。利用实物