湘教版四年级下册习作1《好朋友》说课.ppt

好朋友 习作1 要求 愿意和大家分享自己与好朋友的快乐。 把感到最快乐的地方写具体。 养成边想边写的习惯，注意把事情经过写清楚 环节一：小游戏 　　　　　——猜猜我的朋友是谁？ 游戏规则：说一说好朋友的长相特征，举例　　　　　　　　　　　　　　说明好朋友的性格特征。然后由“小听众”们猜，为了保证游戏的可操作性，学生应以本班好朋友为例进行发言。 　　　　　——描写人物外貌。（五官） -----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴 例：他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。  　　　 例：红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 例：脸蛋白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。  　　　　　——观察人物的身形、服饰。 小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。 胖乎乎的身体、小巧的身影…… 　　　　　——学会描写人的性格。 (1)她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手。 (2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，作为小组长，她工作负责，乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。 　　 (3)他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，课下和同学一起游戏。他热爱劳动，劳动中总是抢在前面，不怕脏，不怕累。 环节二：小试牛刀 　　　　　———按格式练笔 　　我的好朋友是 谁 ,他（她）的外貌 (外貌特征） ,他性格 （有什么样的性格特点) ,我和他（她）在一起的感受是 开心或快乐或轻松….. ,发生在我们之间最快乐（或最难忘）的一件事是______________________________。 习作重点 把你和你的好朋友之间最快乐或最难忘的事情写清楚。要通过细节表现自己和好朋友在一起的快乐之情。 环节三：万事开头难 ————如何写好开头段 开门见山式 我最好的朋友是师师，说起我和师师的趣事，真是三天三夜都说不完。 优点：开门见山，直接 进入主题，直截了当。 回忆式 每当看到书桌上的相片，我就想起了我的好朋友——师师。 设置悬念 吸引读者 对话式 “丽丽，你怎么了，哪里不舒服？脸色那么差劲…..” “丽丽，给你看样好东西…..” “丽丽，咱们一起去摘草莓吧！”……瞧，这就是我的好朋友——师师，这个总是在默默关心着我，分享着快乐的家伙。 优点：未见其人 先闻其声 环节四：结尾 ————如何结尾？ 前后呼应，再点题 这就是我的好朋友，一个舍己为人的好朋友；一个肯为对方付出一切的好朋友；一个令我终生难忘的好朋友；一个令我感激不尽的好朋友！ 优点：运用排比句，结尾点题，情感表达更强烈。 环节四：佳作赏析 在生活中是谁愿意帮助你？当然是你的好朋友，如果你有困难是谁愿意助你一臂之力？当然也是你的好朋友。下面，就由我给大家介绍我的好朋。 我好朋友的名字叫柯伟谦，她有一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，她的身材非常苗条，不过，她的脸上以前长过水痘，显得很耀眼．她的外貌非常吸引人，她的成绩在班上还可以，她乐于助人． 记得有一回，美术要期末考试，要带铅笔，哎呀！不好我把铅笔忘在家里，怎么办？现在跑回去可来不急了，咦！我想了妙招，向人家借一支，就这么办，不好同学只带了一支，天啊！我的心一吓子碎了，如果没带铅笔来考试，一定会被美术老师骂一顿，因为这个老师就像一只豹子一样凶．这时，我的好朋友看见我有心事，就轻轻地问我为什么着急，我告诉了她这件事，她主动地把一支铅笔放在我的手心，我当时激动极了，连谢也顾不上。 还有一回，放学了同学们兴高采烈地离开教室，只有我一个人在教室里发愣着，是因为我的锁匙忘在家里，回不了家，我急得满头大汗，这时，一只手轻轻地拍了我一下，我猛地被吓得摔了一跤，我还以为见鬼了，原是我的好友柯伟谦，她问我干什么发呆呀，我说我忘了带锁匙。她轻轻地说可以来我家呀。YES，太高兴了，我高兴得一蹦三尺高。 这就是我的好友柯伟谦，大家一定要记住她噢，告诉你一个秘密，她特别乐于助人。 关闭 分享到 我的好朋友 我的好朋友有很多，其中我最喜欢在一起的是周欣桐，不但是因为她一直对我非常好，而且她全面发展、乐于助人的样子总让我深深地佩服和不断地学习。 周欣桐是我的同班同学，她属蛇，虽然比我小一岁，但在生活和学习中却非常照