湘教版五年级语文《生态金字塔》说课.ppt

埃及金字塔 说明文及说明方法 说明文是以说明为主要表i达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、引资料、下定义、打比方、作诠释、作假设、摹状貌。 举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明； 分类别 是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字是从数量的角度说明事物的特征； 打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； 作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点； 引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。 下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 食物链 各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列在生态学上被称为“食物链” 当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少，越往下，生物数量越庞大。 食物链 各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列在生态学上被称为“食物链” 当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少，越往下，生物数量越庞大。 吃 吃 多 少 课文学习 吃 吃 自主学习任务： 1、什么是生态金字塔？ 2、生态金字塔是怎样构成的？生态金字塔各营养级之间的关系是怎样的？ 　 3、 科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。 生态金字塔 用“打比方”法来说明食物链 　　4、生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。 　　用“作解释”法对事物的某些性质和作用进行适当的说明 生态金字塔 “生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。” “绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。” “肉食动物处在第三营养级上。” 课文学习 小组合作探究： 1、请你在文中任选一方面内容设计一张生态金字塔示意图 2、用波浪线画出文中介绍生态金字塔的相关语句，并思考运用了什么说明方法？ 杂草 蝗虫、尺蠖、菜蚜 甲虫，田鼠、兔子 羚羊、鹿 黄鼠狼、狐狸狼、狮子、虎 生态金字塔 绿色植物 食草动物 肉食动物 　1、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。 　　举例法说明什么是“食物链”。 生态金字塔 　　2、杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。 　　用“举例子”“作比较” 法说明生态金字塔生物数量。 生态金字塔 杂草 蝗虫 尺蠖 菜蚜 甲虫 昆虫类草食动物 哺乳动物类草食动物 田鼠 羚羊 羚羊 鹿 田鼠 羚羊 兔子 鹿 肉食动物 狐狸 狮子 狼 狮子 老虎 黄鼠狼 　　甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。 课文学习 用“举例子”“列数字”“作比较” 准确说明甲虫与鹰觅食的区别 　读一读，比较划线词的异同。 　（１）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。 　（２）一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可以满足它的营需要。 　（３）鹰需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。　　　　 练一练 捕食：通常是指较强的动物追捕较弱的进而食之。 采食：则是在一定范围内能自己找到食物的意思。 觅食：则是在大范围内寻找食物。 这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。 用“举例子”“作比较”法说明生态界规律：越往上生物数量越少，越往下，生物数量越多。 学习第五、六自然段，阅读并思考 1.在生态金字塔中哪一个层级最重要？ 为什么？ 2、人与绿色植物之间有什么联系？ 3.人处于生态金字塔的哪个层次？ 　　地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大