唯物辩证法的联系观公开课说课.ppt

本单元线索 考点1：联系的普遍性 原理方法论归纳 联系是普遍的，是否意味着世界上任何两个事物之间都是有联系的？ 获取详细资料请浏览： 结束放映 返回目录 结束放映 返回目录 板块导航 1. 2. 3. 4. 获取详细资料请浏览： * 结束放映 返回目录 必修四 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 （包括联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系、系统优化的方法 ） 本单元讲唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样. 单元知识结构 形而上学 唯物辩证法 孤立 静止 片面 对立 总特征： 联系、发展的观点 （七、八课） 实质和核心：矛盾规律（九课） 根本要求：创新（十课） 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 唯物辩证法的联系观 命题揭密 复习要求 了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解联系的含义，理解联系的普遍性、客观性、多样性，理解整体与部分的辩证关系及其指导意义，尝试用系统优化的方法安排工作。 　★★★近三年有7次在此处命题，属于中频考点。命题形式既有选择题，也有主观题。复习备考时应重点把握整体与部分的关系及系统优化的相关哲理。 唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系、系统优化的方法。 考点展示 联系 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 相互影响 相互制约 相互作用 (1)联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。联系 联系的 ⑴联系的普遍性的表现 一切事物都与周围其他事物联系着 事物之间 事物内部 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 1.联系的普遍性 (2)联系的普遍性（联系的特点之一） 二）联系的特性（特点） 客观 世界 主观世界 普遍联系的有机整体 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 世界是普遍联系的 联系的普遍性原理及方法论 哲学是世界观 和方法论的统一， 世界观决定方法论 要求用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题的形而上学的观点 决定 课堂探究 例如：你家老母鸡下了一个egg，与珠穆朗玛峰上的一个Stone有没有联系？ 注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样或那样的联系。事物之间的联系是 有条件 的。 ．有资料显示，有86%的公众认为环境污染对现代人的健康造成了很大影响，39%的公众认为环境污染给自己和家人的健康造成了很大影响或较大影响。上述材料反映了(　　) A．任何两个事物之间都存在着联系 B．事物之间的联系都是必然的 C．一事物与周围的其他事物之间存在着联系 D．联系具有客观性、不变性 考点2 联系的客观性 (1)含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 不是外界强加的 不会随人的意志改变 (2)自在事物和人为事物的联系—都是客观的 ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 判断：自在事物与人为事物联系 ③ ④ ⑦ ⑧ ① ② ⑤ ⑥ 方法论： 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 (3)联系客观性 原理： 联系具有客观性 联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 不矛盾 核心考点突破 2事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。 3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 （人们可以根据事物固有的联系，创造或改变条件，建立新的具体联系。） （两种联系都是客观的） “只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（ ） A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性 考点3 联系的多样性 (1)原因： 事物的多样性 (2)表现: 直接联系，间接联系。 内部联系，外部联系。 本质联系，非本质联系。 必然联系，偶然联系。 因果联系。整体与部分的联系…… (3)联系的多样性 原理： 联系具有多样性 方法论： 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,做到一切以时间、地点和条件为转移。 鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落 守株待兔 牵一发而动全身 读书破万卷，下笔如有神 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了（?? ） A、联系的多样性??