三年级音乐上册教案..docVIP

上海版 三年级音乐教案 上册 景洪市景哈哈尼族乡中心小学 叶楠 一、授课题目：第一课 《田间歌谣》 二、教学目标 1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。 2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。 3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。 三、教材及学情分析 四、教学重点、难点分析 重点： 用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。 难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。 五、教学手段运用及分析 教具的准备：手风琴、光盘 使用的意义： 能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。 六、教学方法的运用及分析 采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。 七、重点教学环节设计 第一课时 （一 （一）导入设计 复习歌曲《花蛤蟆》和音乐知识 1．学生演唱歌曲 2．教师对演唱时出现的问题进行指导。 3．学生用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 4．复习音乐知识：小节、小节线、终止线。 （二）新课教学设计 1、做拍手游戏“数九歌” 1）．有节奏地朗读歌谣。 2）．帮助学生理解“数九歌”的内容，让学生在理解的基础上边朗读边记忆。 3）．教师带学生变化节奏朗读歌谣，特别是后几句，可以有多种变化。如：第四句 ××× × | ××× × | 七九河 开， 八九燕 来。 ×× ×× | ×× ×× | 七九 河开， 八九 燕来。 第五句： × ×|×× × |× ×|×× ×| 九 九 加一 九，耕 牛 遍地 走 ×× ××|× —|×× ××|× —| 九九 加一 九 ， 耕牛 遍地 走 2、欣赏唢呐独奏曲《丰收田里驾铁牛》 1．初听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。 2．再听乐曲，认识民族吹奏乐器唢呐。 （三）师生互动设计 1、教师变化节奏朗读歌谣。 2、请学生自由变化节奏，看看还有哪些读歌谣的方法。 （四）学生活动设计 1、让学生分小组的形式上台表演朗读歌谣。 （五）随堂练习设计 1、学生用拍手的方式根据歌谣用不同的节奏朗读。 八、课外作业设计与布置 1、引导学生通过访问长辈或上网收集家里有关农业生产的谚语或歌谣。 九、板书设计： 数九歌 节奏： ×× ××× ×— 十、教后反思： 第三课时 （一）导入设计 上节课我们欣赏了一首唢呐独奏曲《丰收田里驾铁牛》，今天我们还要欣赏一首其他乐器的曲子《上放牛》。 （二）新课教学设计 1、聆听《小放牛》。 1）．初听乐曲，感受乐曲的风格特点，请学生说出是哪种乐器演奏，通过欣赏乐曲，能联想到哪些情景。 2）．教师向学生介绍作品描写的故事情节。 3）．复次欣赏乐曲，请学生说出感受最深的喜欢的乐段，谈谈为什么。教师进行总结。 4）．再次欣赏学生感受最深的、喜欢的乐段，并请学生随之哼唱。 5）．教师介绍有关笛子的基本知识。 笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛，笛子常在戏曲、民间音乐、中国民族乐团中运用，是代表乐器之一。 大部分笛子是竹制的，也有石笛和玉笛，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为这种材料的声音最好。 2、学习歌曲《牧羊女》。 1）．聆听歌曲范唱，感受优美旋律。 2）．采用听唱法学习歌曲。 要求学生在演唱小羊咩咩的叫声，牧羊女的歌声，小河的欢笑声，能够清晰地咬字，吐字。 3）．引导学生边唱边在涂色的旋律处拍节奏或用合适的打击乐器伴奏。 4）．请学生选择多种演唱形式丰富歌曲的表现力，如领唱。 （三）师生互动设计 1、创编“牧羊舞”。 1）．老师和学生一起创编舞蹈动作。 2）、采用不同的表演形式进行创编性的表演活动。 （四）学生活动设计 1、学生自主创编动作进行表演。 （五）随堂练习设计 1、分组表演。 （a）表演唱形式。 （b）独唱加伴舞形式。 八、课外作业设计与布置 让学生回家照着镜子跳动作，看看动作做得是否协调好看，也可让父母指导一下。 九、板书设计： 牧羊女 演唱力度符号： 中强 mf 弱 p 十、课后反思： 一、授课题目：第二课《祖国 您好》 二、教学目标 1、能分辨出本单元歌曲的不同音乐情绪，随音乐用线条或手势表示出歌曲的旋律线，通过欣赏《中华人民共和国国歌》，使学生了解国