青春舞曲参考资料.docVIP

《青春舞曲》教学设计 执教人：教材分析： 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，曲调欢快、活泼，并采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成，音域不宽，情绪欢快奔放、节奏鲜明，为二段体结构。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。 学情分析： ??? 学生对《青春舞曲》这首歌曲比较感兴趣，歌曲的旋律、节奏和演唱风格很有特点，充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪，在学唱时，教师要抓住学生的兴趣，把握歌曲的风格，让学生发自内心，充满感情地演唱，并能从歌曲的寓意中体会到珍惜青春、珍惜美好时光的重要性。 教学目标： 1、能够用自然圆润的歌声、明朗活泼的情绪演唱歌曲，体验歌曲的音乐特点。 2、通过各项音乐实践活动，调动学生的积极参与意识，加深对歌曲风格的理解。 3、激发学生对新疆的民族民间音乐感兴趣，树立正确积极的人生观，培养高尚的情操。 教学重点： 1、学唱《青春舞曲》，并用自然圆润的歌声表现歌曲。 2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。 教学难点： 1、学生创编能力的培养。 2、用多种形式来表现歌曲。 教学准备：多媒体课件、铃鼓、碰铃等。 教学过程： 一、导入。 1、学生介绍课前准备的新疆风土人情的资料。 2、教师小结：新疆是一个多民族聚居的地方，不仅物产丰富，历史悠久，各民族的人民更是热情好客、能歌善舞。下面，我们一起来感受新疆歌曲的独特魅力！出示课题《青春舞曲》。 3、出示学习目标。 二、1、请同学们欣赏《青春舞曲》，听后议一议，说出这首歌曲音乐特点，包括旋律（优美）、节奏（明快）、速度（中速稍快）、情绪（欢快、活泼、充满青春活力）。 2、师小结：《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，曲调欢快、活泼，为二段体结构，音域不宽，情绪欢快奔放，节奏明快，表现出青春的美好。 3、请同学们打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。 4、再次聆听歌曲，请学生找出主要节奏型，边唱边拍出节奏型。 5、齐唱、分组唱等方式，尝试有表情地演唱歌曲。 6、师范唱歌词，请学生思考：歌词蕴含着怎样的人生哲理？ 1、师介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 2、师介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作，并请三位同学上来示范三种简单的新疆舞动作，鼓励全班参与体验。 3、进行各种创编活动，鼓舞学生用不同的形式表现歌曲，全班分三组进行创作。 第一组传统新疆舞蹈创编； 第二组创编打击乐伴奏； 第三组现代舞创编； 全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组。 1、欣赏《青春舞曲》超女合唱版。 2、欣赏《青春舞曲》玖月奇迹组合演唱版。 ? 我们今天用多种形式表现了歌曲《青春舞曲》，体验到了新疆维吾尔族音乐中的典型节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。愿同学们在今后的生活中多关心、了解、喜爱我们的民族音乐作品。 5、? 分析乐曲： 《青》是英国作曲家布里顿于1945年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。 乐曲应珀赛尔《阿布德拉泽》的一个主题做基础，其中有十三段变奏曲，每一段变奏曲重点介绍一种乐器或一组乐器： 20分钟 一、导入新课： ?（播放一段西洋乐器的演奏片段）通过观看，请说出，录像中都有哪些乐器。 二、出示目标： 三、新授教学： 1、? 了解西洋管弦乐队 是一种大型乐队，通常称“交响乐队”。它是20世纪传入我国的。 西洋管弦乐队一般分为四组：（见板书） 弦乐器组 小提琴、中提琴等 木管乐器组 短笛、长笛、双簧管等 铜管乐器组 圆号、小号、长号、低音号 打击乐器组 定音鼓、大鼓、小鼓、锣等 2、? 你能说出他们的音色吗？ 3、? 音色： 指乐器或嗓音的音质。在乐队中，一种乐器的音色叫“单一音色”；两种或两种以上的音色叫“混合音色”。 4、? 欣赏青少年管弦乐队指南 （根据表格欣赏并做记录：）欣赏顺序 ? 管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器 ? 5、? 分析乐曲： 《青》是英国作曲家布里顿于1945年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。 乐曲应珀赛尔《阿布德拉泽》的一个主题做基础，其中有十三段变奏曲，每一段变奏曲重点介绍一种乐器或一组乐器： 6、? 按顺序欣赏后分别分析，并分段欣赏。 第一部分：珀赛尔主题（管弦乐器） 第二部分：变奏 第三部分：赋格 重点介绍一下变奏： 作者：侯秀欣????文章来源：洪啸音乐教育工作站????点击数： 820????更新时间：2007-12-24