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力学实验专题 一、动力学三个重要实验： （一）验证牛顿第二定律F合 = ma （二）探究动能定理 （三）验证机械能守恒定律ΔEP =ΔEK 【实验原理分析】 在验证牛顿第二定律和探究动能定理中，如图甲所示，均取小车作为研究对象，它在恒定合外力F合作用下，做匀加速运动的位移、速度和加速度可由它所拖着的纸带通过打点计时器打点来测定（详见后面数据采集方式）；但由于运动时小车和纸带受到了摩擦力的影响，使得对小车的拉力F不等于小车所受的合外力F合，即F≠F合。为使F=F合，必须设法消除或抵消摩擦力的影响，所以通常的做法有两种：一是将小车换成滑块，然后让它在气垫导轨上运动，可近似认为摩擦力已消除；另一是平衡摩擦力，具体做法如图乙，在长木板没有定滑轮的一端垫一小木块，在不给小车加任何牵引力的情况下，即不要把悬挂小盘的细线系在小车上，给小车一个初速度，让小车拖着打点的纸带运动，调整长木板的倾角，直到打出的纸带点迹分布均匀，表示小车恰好匀速下滑，说明已平衡了摩擦力。当然，还有其他平衡摩擦力的方法，如例1及变式训练1。 那么，如何测出对小车的恒定拉力F呢？ 方法一：如例1及变式训练1，因为重物的质量便于用天平称量，所以可以考虑用砝码盘及盘中砝码的重力mg来替代对小车的拉力F，即F = mg = Ma，本方法从理论上讲，不需要满足mM来减少系统误差，但在改变m或M时，都必须重新平衡摩擦力，实际上很难操作，故本方法并未被推广。 【例1】测量滑块在运动过程中所受的合外力是“探究动能定理”实验要解决的一个重要问题。为此，某同学设计了如下实验方案： A．实验装置如图所示，一端系在滑块上的细绳通过转轴光滑的轻质滑轮挂上钩码，用垫块将长木板固定有定滑轮的一端垫起。调整长木板的倾角，直至轻推滑块后， 滑块沿长木板向下做匀速直线运动； B．保持长木板的倾角不变，取下细绳和钩码， 让滑块沿长木板向下做匀加速直线运动。 请回答下列问题： ①滑块做匀速直线运动时，打点计时器在纸带所打出点的分布应该是_________________； ②滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小______________钩码的重力大小(选填 “大于”、“等于”或“小于”) 参考答案：1、①等间距(或均匀) ②等于 解析：取下细线前，匀速下滑 对小车：Mgsinθ- f - F =0 …① 对钩码： F - mg =0 …② 取下细线后，匀加速下滑: Mgsinθ- f = Ma …③ ∴F=Ma； F=mg 经过以上处理，对小车，有： F合= mg =Ma 【变式训练1】某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图所示。已知小车质量，砝码盘质量，所使用的打点计时器交流电频率Hz。其实验步骤是： A．按图中所示安装好实验装置； B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使 小车能沿长木板向下做匀速运动； C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝 码的质量； D．先接通电源，再放开小车，打出一条 纸带，由纸带求得小车的加速度； E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码质量，重复步骤，求得小车在不同合外力作用下的加速度。K^S*5U.C#O%M 回答以下问题： ①按上述方案做实验，是否要求砝码和砝 码盘的总质量远小于小车的质量？ （填“是”或“否”）。 ②实验中打出的一条纸带如图所示，由该纸 带可求得小车的加速度 m/s2。 ③某同学将有关数据填入他所设计的表格 中，并根据表中的数据画出图象 （如图）。造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是 ，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是 ，其大小是 。 参考答案：①否 ②0.77 ③在计算小车所受的合外力时未计入砝码盘的重力,砝码盘的重力, 0.07～0.08N 方法二：用弹簧秤沿着平行长木板方向拉着小车运动，由于很难保持拉力恒定，故本方法不能采用。 方法三：为了能够直接测出拉力又能保持拉力恒定，可在方法二的基础上做适当的改进，如图丙所示。本方法系统误差的主要来源是绳子与滑轮之间的摩擦，使得弹簧秤示数大于对小车的实际拉力。 方法四：（目前最常用的方法）如图丁所示，因为重物的质量便于用天平称量，所以可以考虑用砝码盘及盘中砝码的重力mg来替代对小车的拉力F，即F = mg = Ma， 那么，(F = mg ； F = Ma )? 对于小车：F – f = M·a f = 0 即消除或平衡摩擦力后， F