三角形相似的条件的探索课题.ppt

倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 探索三角形相似的条件(一） 学习目标 1、经历两个三角形相似条件的探索过程，进一步发展探索、交流能力，以及动手、动脑，手脑和谐一致的习惯。 2、掌握三角形相似的判定条件：两角对应相等的两个三角形相似； 3、能够运用三角形相似的条件解决简单的问题，进一步发展合情推理能力和初步的逻辑推理意识。 学习重点 探索三角形相似的条件和简单应用 学习难点 三角形相似的判定方法1的运用 1、什么叫相似多边形？ 各角对应相等，各边对应成比例的两个多边形叫做相似多边形。相似多边形对应边的比叫做相似比。 （一）回顾与思考 2、什么叫相似三角形？ 三个角对应相等，三边对应成比例的两个三角形叫做相似三角形．相似三角形对应边的比叫做相似比。比如： △ ABC 与 △ A’B’C’相似，记作： △ ABC △ A’B’C’， 3、你还记得三角形全等的条件吗？ AAS ASA SAS SSS HL （一）回顾与思考 猜一猜 （二）尝试与探索 若给定两个三角形,你有什么办法来判定它们是否相似? 能不能根据三角形全等的条件来判断三角形的相似呢？ 如果可以，我们可以从哪些条件开始找呢？ 1、问题（1）（分小组分别探索） 画一个三角形ABC，使∠ABC满足下面给定的条件之一， 与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？ （二）尝试与探索 （3）使∠ABC=120° （2）使∠ABC=90° （1）使∠ABC=60° 结论： 只有一个角对应相等时，不能判定两个三角形相似。 如果有两个角对应相等的两个三角形，能否判定这两个三角形相似？ 想一想： 如果有两个角对应相等的两个三角形，能否判定这两个三角形相似？ （2）在 △ ABC中使得∠A= 60° ， ∠B= 45° ； 在△ A’B’C‘中使得∠A’= 60° ， ∠B’= 45°； （1）在 △ ABC中使得∠A= 30° ， ∠B= 45° ； 在△ A’B’C‘中使得∠A’= 30° ， ∠B’= 45°； （3）在 △ ABC中使得∠A= 30° ， ∠B= 90° ； 在△ A’B’C‘中使得∠A’= 30° ， ∠B’= 90°； 2、问题（2）（分小组分别探索） 与同伴合作，在昨天准备的三角形纸片上标上字母，并测量出三边的长度，然后计算出各组对应边的比值。 你们小组发现了什么呢？ 比较你们所画的三角形 ∠C 与∠ C′相等吗？ 对应边的比相等吗？ 三角形相似吗？ 结论： 如果在两个三角形中有两角对应相等， 那么这两个三角形相似。 三角形相似的判定定理（一） 1、判断题：⑴所有的等腰三角形都相似。 （ ）⑵所有的等腰直角三角形都相似 。 （ ）⑶所有的等边三角形都相似。 （ ）⑷有一个锐角相等的直角三角形都相似。 （ ）⑸有一个角是30°的两个等腰三角形相似。（ ）⑹顶角相等的两个等腰三角形相似。 ( ) × √ √ √ √ （三 ） 及时巩固 × 2、下列图形中两个三角形是否相似？ A B C D E A B C A’ C’ B’ A B C A’ B’ C’ A B C D E （四）探究 与实践 A B C D E (1) 条件 A B C D E （2） 条件 1 、 如图所示, 要使得△ ABC与△ ADE相似,则需要它们满足什么条件? A B C（E） D （3）条件 A B C D E （4） 条件 A B C D E （5）条件 （6） 条件 A B C D （E） 回归教材： 完成书上90页习题2,3题 （五）小结 本节课你学到了什么？ 1 、两角对应相等的两个三角形相似。 2 、 利用相似三角形求解时，注意发挥基本图形如： “A型”、“X型”、“母子型”的作用，注意角或线段的对应关系。 （六）课后思考 如图，E是正方形ABCD中的中点，P是BC 边上的一点，请你补充一个条件，使得⊿AED∽⊿EPC A B C D P E 有一小河, 如果要测量小河两端A、B间的距离, 你能利用本节所学的知识解决这个